educación como conocimiento
A educação, como processo de formação dos seres humanos para a sociedade, se encontra determinada pelos requerimientos do ser social. Es de suponer que una mejor educación dará gente mejor capacitada que por consecuencia aumentara la productividad en las empresas y obtendrá mejor remuneración, lo que es valido tanto para países desarrollados como para países en desarrollo; y se dice que es en estos países donde se obtendrán mayores beneficios pues sectores como el manufacturero demandan mano de obra capacitada tanto para industria nacional como para industria extranjera. 2005. Las comunicaciones, sin importar la lejanía de los lugares, son casi instantáneas, en tiempo real; la movilidad de información es sorprendente; las guerras televisadas, el conocimiento de otras formas de vida, de invasiones, dolores y relaciones entre países y personas de los más variados e insospechados lugares, representan nuestro cotidiano. -Idem (2004), La importancia política de las cosas pequeñas (Ponencia presentada en el Panel de Clausura del Evento Complejidad, La Habana. El primero, de una forma premeditada y sistematizada, trata de organizar el contexto en el que se produce la enseñanza, con la intención de favorecer el proceso perfectivo en los educan. importante para Atlantic Internacional Educación viene del latín educere que significa 'sacar', 'extraer', y educare que significa 'formar', 'instruir'. 18Estos modelos, sean los denominados conductistas, o clásicos, o basados en paradigmas estándar, en rigor, participan de lo que hemos denominado paradigma científico clásico y por ende, dentro de la lógica de un cuadro científico clásico de mundo. �L��
W�6�(θ�Ř���ʚG%B�����@�+X�Jy����f��ZXk��܈/ƱEc/����O��RՈs���=���l Definitivamente una educación inmersa en estos parámetros cualitativos daría por resultado mejores ciudadanos no solo para su país sino también para el mundo. Schweke, muestra que los nacimientos fuera de matrimonio, la dependencia del gobierno, y los arrestos son más bajos entre estudiantes con una mejor educación. Además de que el incremento en los años de escolaridad, incrementa la productividad del trabajo y por ende el crecimiento económico, la enseñanza primaria es necesaria para reducir la natalidad y el analfabetismo. Saberes necesarios para la práctica educativa". 16En el contexto de un cuadro científico clásico de mundo se conforman modelos científicos explicativos como el paradigma científico clásico, éstecomprende la simplicidad, la dualidadcartesiana; una noción de realidad, como entidad final “hecha”, “acabada”, “dada”; sobre la base del determinismo, causalidad, predicción. It is validated as much as it is coherent with the paradigms, categories or the epistemologycal bases of a specific scientific world vision or an image of it. Titulo: 39El proceso educativo -en general- es dialéctico y por consiguiente, con mayor grado de énfasis en las dinámicas y relaciones que en las estructuras. 4 Maldonado (1999), señala a la complejidad como ciencia, método y cosmovisión. La educación como un derecho del ser humano para desarrollar diversas habilidades, en diferentes áreas del conocimiento y creatividad, es un proceso de socialización, como el que se da en el aula de clase o en un grupo de trabajo con el que se colabora y se interactúa en la solución de problemas concretos. Ello, porque en definitiva, se encuentran en el mismo concreto histórico dado por una específica formación económico-social; la cual, requiere que los sujetos sean formados para los requerimientos de su necesidad. POLIS, Portal de recursos electrónicos de ciencias sociales y humanidades, epistemologycal bases of scientific world vision, Desde el todo (comprensión): La educación como proceso contextualizado, La educación en el contexto de un paradigma clásico, La educación en el contexto de un paradigma no clásico, Las partes (explicación): Educación, y paradigma científico clásico y complejo, Presencia del paradigma científico complejo, El todo integrado (interpretación): Una trama posible a proponer, Enviar el documento por correo electrónico, Catálogo de 605 revistas. Esto nos lleva a suponer el gran esforzó que represento para México elevar los promedios de educación y reducir el analfabetismo al pasar de un 80% en 1060 y llegar al 10% de población analfabeta en 1999. profesionales favor enviar su petición por L’éducation, en tant que processus de formation des êtres humains pour la société, est déterminée par les nécessités de l’être social. Conocimiento de la educación. ¿Qué pasa cuando en un sistema educativo se introducen ideologías como el igualitarismo, el multiculturalismo, la ideología de género y el desarrollo sostenible, es decir, cuando los políticos empiezan a utilizar la educación para cambiar la sociedad más que para que los alumnos adquieran conocimien… x������3 �?��������-2 q�3 x��VKs�6��W�1��(� _����8m2mƉ��a��! Porque la formación del conocimiento, en definitiva, es acabado y hay que entregarlo de esa forma. 231-250 . La evaluación del resultado se hace, a través, de la dosificación de la asimilación a la entrega de un conocimiento estático que fue adquirido de la misma forma por el profesor, de acuerdo a la lógica del primer aspecto. Al negar que los procesos cognitivos contengan valor, no se reconoce, -contradictoriamente-, que el docente valora como hegemónico el conocimiento de la escuela, el suyo sobre otros. Las aportaciones de individuos, redes y organizaciones alimentarán el trabajo de la Comisión Internacional y darán forma al debate mundial. El litigio sobre la realidad o irrealidad de un pensamiento que se aísla de la práctica, es un problema puramente escolástico”. La Educación para Todos (EPT) es un propósito internacional que implica llevar educación primaria de buena calidad, gratuita y obligatoria a todos los niños y niñas del mundo en desarrollo. Si la mayoría de los países pobres invirtieran en programas de preescolar de alta calidad los llevaría a reducir la concentración del ingreso per capita entre países desarrollados y en desarrollo. 1.- La educación como tarea práctica 2,- La educación como tarea especulativa 3.- La educación como tarea normativa En cuanto a la primera consideración de tarea práctica, es obvio, que saber de educación si de ello no se obtienen resultados prácticos, nada resuelve y el proceso educativo no se realiza. Mejorar todos los aspectos de la calidad de la educación. Es un conocimiento pragmático basado en la experiencia, pero sobre todo como desarrollo de destrezas meta-analiticas. En algunos países, las tasas de analfabetismo entre mujeres adultas son de hasta el 80% pues ¨113 millones de los niños en edad de escolarización carecen de acceso a la educación primaria: el 60% son niñas¨ (UNESCO), a pesar de que la mujer ofrece mayores beneficios sociales ya que al aumentar el nivel educativo de la mujer la tasa de fecundidad baja y aumenta la salud y nutrición infantil. endstream Pues ahora tenemos grandes capitales que depende de una patente como podría ser el de coca-cola o el de Microsoft, esta tendencia hacia el conocimiento esta provocando cambios acelerados, pues se dice que el conocimiento se duplicara cada cinco años por lo que el campo laboral demanda recursos humanos de alta calidad que solo puede surgir de sistemas educativos bien calificados, de tal manera que esta revolución del conocimiento obliga a las instituciones a modificar sus programas educativos y adaptarse al cambio. 3 0 obj <>stream Sentido técnico o científico. Por otra parte, si comparamos el nivel de escolaridad de la generación que nació en 1930 con el de la generación de 1970, México (6.4 años) aparece como el país con el mayor avance en LAC (4.6 años), ¨comparable sólo a los avances logrados por Corea del Sur y Taiwán¨ (John, 4). Además, los componentes educacionales incluidos en programas no relacionados al sector de la educación (por ejemplo, gobernabilidad del sector público y protección social) representaron $515 millones de dólares durante el año fiscal 2004 y aumentaron de 44 componentes el año anterior a 50. 49El -contextuado en el cuadro científico clásico de mundo- hizo coherente un determinado modelo educativo, en tanto, el requerimiento del ser ecosocial de humanos para interactuar en él, de acuerdo a las contradicciones prácticas del proceso del trabajo. - La idea de lo simple, de la evidencia mecánica, la composición de mundo por átomos-ladrillos, ha perdido sentido histórico; la propia física aporta al cambio que, a pesar de llegar al quark, en su lógica, hace desaparecer el sentido de lo divisible bajo el posicionamiento de entidades difusas, imposibles de aislar. Pues, uno de los motivos de su no desarrollo, consiste, precisamente en las incoherencias epistemológicas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, el conocimiento de lo anterior, es el producto de un proceso dado sobre la base de la dualidad de un sujeto que está fuera del objeto de conocimiento, y si este último es inmutable, regular, se puede, a través de los métodos científicos, conocer, medir, predecir. 2005. 5 0 obj <>stream InicioNúmeros25Lente de aproximaciónEl nuevo paradigma de la compleji... La educación, como proceso de formación de los seres humanos para la sociedad, se encuentra determinada por los requerimientos del ser social. El caso de Chile con un ingreso per cápita de $780 dólares, y un nivel más bajo de analfabetismo y mortalidad infantil representa una amplia diferencia con respecto a México y una competencia en el liderato del desarrollo Latinoamericano. 11En el contexto histórico-epistemológico de cambios de paradigmas, antes expuesto, nos surge la inquietud, ¿Qué sucede con la educación? Hablar de "conocimiento de la educación" es lo mismo que interrogarse acerca de la educación como objeto de conocimiento, lo que equivale a formular una doble pregunta: a) qué es lo que hay que conocer para entender y dominar el ámbito de la educación, o lo que es lo mismo, cuales son los componentes del fenómeno educativo que hay que dominar para . Ciencia que estudia los sistemas educativos o aspectos de éste, mediante el método comparativo con el fin de contribuir a su mejora, su objeto de estudio es descubrir, estudiar y comparar el complejo entramado que representa en cada pueblo el proceso educativo Política Educacional. Lo que se descubrió en este estudio que además de invertir en educación debe invertirse de forma eficiente y que los mayores frutos los da la educación de kinder de calidad y ello ayudaría a mejorar la calidad de vida de la población y a una mejor la distribución del ingreso. En estos cambios los países desarrollados aumentan su acervo cultural, el flujo de información, tecnologías sofisticadas y su riqueza mientras que los países en desarrollo quedan fuera de este esquema dinámico, con las sabidas consecuencias de pobreza, baja matricula, y mortalidad infantil. Dependiendo del autor consultado, la educación se define como: "La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético" - Aristóteles (filósofo griego, 384-322 a.C.) Maldonado, C. Pérez, C. (1996), Sobre la condición social de la psicología, LOM,Santiago de Chile. "Pedagogía de la autonomía. Por lo general estas suelen venir de sus núcleos familiares, relación de pareja, amistades, en el entorno donde se mueve (barrió, casa, parques, etc.). El conocimiento o experiencia en la metodología STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas). En la primera parte, se enfoca la visión retrospectiva de la educación teniendo en cuenta los procesos sociales que le han acompañado 46En definitiva, todo es parte del mismo movimiento histórico y los sujetos, como actores sociales, deben ser formados para esta realidad –compleja-; no obstante, no obviamos las diferencias que tienen éstos en las distintas posiciones prácticas en las que participan; por lo tanto, el proceso de enseñanza-aprendizaje, tiene una connotación adscrita a los modos de producción, a los cuales, acceden y en ello retomamos las reflexiones sobre la educación realizadas, hace más de un siglo, por el clásico Aníbal Ponce (1972). En tal sentido consideramos que: 40a) Del alumno como entidad discreta a un mínimo ecosocial concreto y contextualizado: 41El alumno, debe ser considerado desde su perspectiva real y no como un abstracto-ideal; es decir, como un mínimo ecosocial concreto y contextualizado (Gómez 2001, 2007), de ahí que no sea un objeto o un sujeto desconectado. Para esta primera edición piloto de los contenidos específicos relativos al conocimiento del . Las actividades colectivas de los seres humanos han modificado los ecosistemas de la Tierra de tal manera que nuestra propia . Podemos considerar que las inversiones en la educación primaria dará rendimientos de corto plazo y mediano plazo a nivel económico y social, sin embargo la educación superior nos traerá como consecuencia la innovación tecnológica que los países requieren para salir del subdesarrollo e integrarse a la competencia mundial del mercado global. El crecimiento económico es resultado de la interacción de las inversiones en desarrollo humano, físico e institucional y la interacción de la educación con otras inversiones como puede ser la de caminos de acceso a los mercados, programas de micro crédito y servicios de extensión agrícola, son muy importante para hacer realidad los beneficios de la educación y mejorar la situación de los pobres. Finalmente el mundo actual se enfrenta a una degradación social y ambiental que demanda una educación que aporte conocimientos, producción y transmisión de tecnología, con la misión de vincular el entorno social y científico. Del total de los préstamos del Banco, 8,4% correspondió a la educación, lo que es menos que el récord de 12,7% alcanzado el año pasado, pero más que los cuatro años anteriores. . Además de llevar la alfabetización de los adultos al 100%, reducir la corrupción, aumentar la eficiencia de la educación y fortalecer el gasto público dentro de un esquema de crecimiento nacional coherente para que estos cambios sean sólidos. ÍNDICE Pág. Creación de nuevas relaciones posibles, El nuevo paradigma de la complejidad y la educación: una mirada histórica, «El nuevo paradigma de la complejidad y la educación: una mirada histórica», Política social, solidaridad y renta mínima ciudadana en tiempos del coronavirus, Tiempos turbulentos. Otros donantes proveen fondos paralelamente o junto con el financiamiento para proyectos del Banco Mundial. Un modelo educativo que contemple la educación dentro del marco económico social y con objetivos medibles, puede contribuir a lograr las metas y la generación de conocimiento permite mejores niveles de vida, de igual manera formara ciudadanos más concientes y productivos: permitiendo al individuo innovar procesos productivos que faciliten la competencia industrial a nivel nacional e internacional; de esta manera producirá excedentes que lleven a disminuir la distancia entre personas pobres y ricas y entre países desarrollados y subdesarrollados. De ahí que el proceso de enseñanza-aprendizaje debe contemplar: 1- Que la dualidad cartesiana, es un pensamiento superado por la realidad. Recibido: 18.01.2010 Aceptado: 07.02.2010. Cambios en la concepción didáctica de las ciencias sociales . Casi la mitad de los 21 proyectos de ese año fueron de apoyo a la educación primaria (52%), seguida por la educación general (21%), que en gran parte también presta apoyo a la educación primaria, y finalmente la educación secundaria (15%). 6Este paradigma científico, viene a superar la insuficiencia histórica, del paradigma clásico y su correspondiente valoración a la noción de simplicidad y dominación del hombre hacia la naturaleza (Bacon, 1998). Desplegar navegación. Total mundial - 114 millones en 2000. Nº1. Asegurar educación primaria universal a todos los niños y niñas de aquí a 2015. A denominación de Thomas Kuhn, podría decirse que estamos frente a cambios de paradigmas, como resultantes de revoluciones científicas. Ramírez Piedad, Gómez Jairo, La representación infantil del mundo social en el aula de clase: Las nociones sociales, Instituto de estudios e investigaciones educativas, Bogotá 2000. 1.6. En México, más 4 millones de niños, niñas y adolescentes no asisten a la escuela 1, mientras que . Por ello, es lógico que, modelos como el constructivista, sean entendidos, sólo en la dimensión metodológica como didácticas. 43La educación, como proceso de formación de los sujetos como actores sociales -más aún comprendidos como mínimos ecosociales concretos y contextualizados-, obliga a admitir su indivisibilidad –educación formal e informal-. 1 El nuevo siglo se ve enfrentado a enormes desafíos que vienen desde sociedades, cada vez más interrelacionadas universalmente*. endobj Sin embargo se debe considerar también la educación secundaria para fortalecer el avance de la preparación que llegue a nivel profesional, pues el Banco Mundial señala que estas ultimas se encuentran ¨en una situación extremadamente peligrosa¨ en la mayoría de los países en desarrollo, donde la calidad es baja y en muchos casos de acceso limitado. Publicaremos noticias, artículos, Grados, máster, doctorados. Sociedad y Estado, Lógicas colectivas y nuevas formas de politicidad, Sujeto, subjetividad, identidad y sustentabilidad, Capitalismo tardío y sujetos transformadores, Lo local: ámbito de contención de la globalización “perversa”, Individualismo y bien común: los límites de las instituciones, Saberes (s), ciencias (s) y tecnologías (s), Sustentabilidad y sociedades sustentables. 2001. nuestros estudiantes y otros colaboradores. [3], Desde las preguntas también se pretende desestabilizar a los estudiantes sobre lo que ellos consideran como un hecho o algo que saben, pues en la acomodación se busca que el sujeto ubique los conceptos y disciplinas en su vida cotidiana, así que el estudiante no ve solo a la educación como una pérdida de tiempo, sino que busca interpretarse y posicionarse en la educación como un camino didáctico que lo conlleve a aprender a aprender. “Por tanto, la enseñanza de las ciencias sociales debe partir del conocimiento de las fuentes y orígenes (culturales, relaciónales, históricas etc.) -Idem (2003), Obstáculos para que el constructivismo se realice en nuestro país, Tesina de Diplomado Enfoque contemporáneo del proceso docente-educativo, no publicada. 1.5. Los gobiernos no creen en la educación como motor de cambio Hoy por hoy hay un fracaso del Estado, que no garantiza derechos ni respalda a las instituciones que se ocupan de las infancias Siempre y cuando la educación sea de calidad y como podemos ver en la relación costo calidad de la gráfica 2, en países como Finlandia que ocupa el primer lugar en la evaluación tiene un gasto notablemente menor en educación que el de Canadá que ocupa el cuarto lugar, por lo que los indicadores muestran que no siempre se encuentra una relación directa entre ambas ya que un aumento en el gasto no se reflejara necesariamente en un aumento de la calidad en la educación, para lograr esta relación directa se requiere de planes y programas estratégicos que lleven a mejorar los niveles educativos y su calidad, de igual manera se lleve acabo la vinculación entre el ingreso de las personas y la productividad: ¨cuanto mayor sea el puntaje en una prueba normalizada, mayor será la probabilidad de que esa persona perciba un buen sueldo¨ (Eric, 17). De ahí la dificultad de propiciar la dualidad de ciencias duras y blandas o naturales y del espíritu. En el capítulo III se analiza la evaluación 10Ahora bien, resulta imperativo explicitar que este proceso, tanto de conformación de un paradigma, como de rupturas con los antiguos, está vinculado, con la complejidad del mundo, sus interrelaciones económicas y la universalización del trabajo; por consiguiente, con necesidades materiales que requieren, de las ciencias, nuevas respuestas y soluciones. Esta perspectiva parte pues de que la enseñanza de las ciencias sociales deben encaminarse y partir de las series de factores que dan origen al pensamiento que un estudiante, ya sea niño, joven o adolescente adquiere en su vida. Es clave para construir una fuerza laboral altamente calificada y flexible, que es la médula de una economía dinámica y competitiva en el mundo globalizado. En otra investigación hecha por Roberto G. Lynch donde nos dice que los estudiantes que reciben una educación preescolar de calidad es menos probable que repitan algún grado y al incorporarse a su vida laboral sus ingresos son más altos, además de pagar mas impuestos y son menos propensos a inscribirse en las filas de la delincuencia, reduciendo de esta forma el índice de criminalidad, por consiguiente lo que el gobierno invierte en preescolar de alta calidad lo ve reflejado en menor gasto en la primaria, mayor bienestar y recaudación fiscal. Los cambios anteriores representan un gran avance en la alfabetización de la población en un país donde el número de habitantes crece en forma acelerada, así también el incremento en el nivel de escolaridad representa un esfuerzo importante como podemos ver en la gráfica 5, pues entre los años de 1960 a 1990 México aumento casi cuatro años más de escolaridad promedio al quedar en 3.9, muy por encima del crecimiento de los países de América Latina y el Caribe (LAC) que tienen 1.9 años, el Este Asiático y Pacífico (EAP) con un 2.2 años, el doble del crecimiento de la escolaridad en los países de ingresos altos que presentan 2 años más de escolaridad en 1990 con respecto a 1960. Creemos que cualquier propuesta didáctica o curricular debe partir del conocimiento y caracterización de estas nociones, y de la utilización de instrumentos y técnicas adecuadas para su exploración (uno de los objetivos de este trabajo), lo cual implica asumir una actitud científica y flexible con la diversidad de factores que inciden en la idiosincrasia social del hombre colombiano.”[2]. Éste significa la idea de mundo, sobre la cual se va a actuar, pensar y conocer; su imagen afecta la teoría y empíria; por lo tanto, delimita la forma, el quién, el qué y cómo se conoce. Banco Mundial 2002, DEP web: Más Allá Crecimiento Económico, Clasificación de las economías
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