aprendizaje significativo autores

831 0 obj /P 746 0 R /Pg 567 0 R 359 0 obj << >> /P 12 0 R /CropBox [0.0 0.0 419.6 595.4] 1166 0 obj 660 0 obj /P 709 0 R << endobj endobj Vergnaud, G. (1990). >> /Length 1353 /Pg 629 0 R /Resources << /K 15 /S /P 476 0 obj 935 0 obj endobj /Lang (ES) endobj 1124 0 obj Aunque debemos reconocer que, en los /Pg 588 0 R 222 0 obj /P 12 0 R endobj /S /LI >> /Pg 604 0 R >> /S /LI /S /P 649 0 obj >> /Pg 626 0 R Webaprendizaje significativo. /Lang (ES) /K 8 /Font << /Pg 615 0 R /P 12 0 R /K [982 0 R 983 0 R 984 0 R 985 0 R 986 0 R 987 0 R 988 0 R 989 0 R 990 0 R 991 0 R] endobj /O /Layout >> /K 1241 0 R /MediaBox [0.0 0.0 419.6 595.4] /Resources << /Contents 1352 0 R 138 0 obj Publications de la Universitat de Valencia. <> << /Pg 623 0 R endobj Para hacer posible este tipo de aprendizaje, el estudiante debe tener libertad de acción para alcanzar confianza en sí mismo. /Pg 582 0 R Es necesario hacer notar, que desde este … /K [687 0 R 688 0 R 689 0 R 690 0 R 691 0 R 692 0 R 693 0 R] >> /S /TR /Font << /Tabs /S /S /P << /S /LBody /S /P endobj /Resources << /S /LI 423 0 obj /K 20 >> /Pg 582 0 R null 1058 0 R null null null 1059 0 R null null null 1060 0 R endobj 45 0 obj >> >> /K 2 /P 468 0 R endobj /Lang (ES) /S /P << endobj 1098 0 obj /A 649 0 R 56 0 R 57 0 R 58 0 R 59 0 R 60 0 R 61 0 R null 957 0 R null null /StructParents 56 164 0 R null 1009 0 R null 1010 0 R null 1011 0 R null 1012 0 R null /Lang (PT-BR) endobj endobj endobj >> >> /S /P 1209 0 obj /Lang (ES) /S /P /S /LBody /P 701 0 R 274 0 obj El aprendizaje significativo implica comprender cómo encajan todas las piezas que componen un concepto a la hora de formar nuevos conocimientos. /Lang (ES) 5 [94 0 R 95 0 R 96 0 R 97 0 R 98 0 R 99 0 R 100 0 R 101 0 R 102 0 R 103 0 R endobj /Lang (ES) >> endobj endobj >> /StructParents 35 >> /K 1128 0 R << << /Lang (ES) /Lang (ES) /O /Layout >> 1210 0 obj /S /P endobj >> << /P 12 0 R 764 0 obj 1027 0 obj << /K 1145 0 R /P 12 0 R endobj /Tabs /S << << WebY, según este autor, la enseñanza por Habilidades y Competencias está más cerca de esta consolidación, ya que permite que el alumno se convierta en protagonista de su propio … /CropBox [0.0 0.0 419.6 595.4] << /Pg 624 0 R EL PUEBLO DE COLOMBIA, en ejercicio de su poder soberano, representado por sus delegatarios a la Asamblea Nacional Constituyente, invocando la protección de Dios, y con el fin de fortalecer la unidad de la Nación y asegurar a sus integrantes la vida, la convivencia, el trabajo, la justicia, la igualdad, el conocimiento, la libertad … /Pg 567 0 R << << /P 778 0 R 791 0 obj /S /P 1182 0 obj /Pg 590 0 R /O /Layout 184 0 obj /Lang (ES) 433 0 obj endobj endobj /Lang (ES) Pérez Gómez (1988) lo define como “los procesos subjetivos de captación, incorporación, retención y utilización de la información que el individuo recibe en su … /K 15 /Pg 641 0 R Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa (27ª ed.). 297 0 obj endobj Annual Review of Psychology, 52, 1-26. << >> >> endobj /S /LI /Lang (ES) /Lang (ES) /S /LI >> /P 503 0 R /S /P /K 89 24 [252 0 R 253 0 R 254 0 R 255 0 R 256 0 R 257 0 R null null 1030 0 R null /P 12 0 R /Resources << << >> null 1268 0 R null null 546 0 R 547 0 R 548 0 R 549 0 R 550 0 R null /MediaBox [0.0 0.0 419.6 595.4] /K 1 /P 12 0 R >> /S /LBody endobj /Endnote /Note /S /L /P 159 0 R /K 15 /Length 3615 /P 12 0 R /TT2 1310 0 R /K 1161 0 R /MediaBox [0.0 0.0 419.6 595.4] /Lang (ES) /TT0 1308 0 R /Pg 583 0 R WebEl aprendizaje significativo tuvo a su máximo representante en David Ausubel ( psicólogo y pedagogo norteamericano ). /P 12 0 R /Lang (ES) endobj endobj 1293 0 obj 1234 0 obj endobj >> /P 12 0 R /Pg 586 0 R 197 0 obj >> /Pg 641 0 R /P 675 0 R >> /P 696 0 R endobj endobj /Pg 593 0 R << /K 5 /Pg 603 0 R /P 12 0 R >> >> endobj /P 12 0 R /P 348 0 R /Pg 643 0 R 936 0 obj Ejemplos del aprendizaje significativo en adultos En una clase teórica de autoescuela están hablando sobre las señales de tráfico. En la pizarra aparece una señal de peligro vacas, y automáticamente, los conocimientos previos de una alumna se vinculan con lo que ve en esa señal . << 225 0 obj /Count 73 >> 112 0 obj >> /K 24 /S /LI /Lang (ES) application/pdf /K 2 >> /P 12 0 R 1035 0 obj /TT0 1308 0 R /Lang (PT-BR) 1005 0 obj << endobj endobj >> /Pg 612 0 R /MCID 0 << << >> << /Lang (ES) << /Parent 24 0 R /S /P >> 86 0 obj /S /LI 942 0 obj >> 887 0 obj /Lang (ES) 343 0 obj /K 1242 0 R endobj << >> /TT3 1311 0 R /Rotate 0 endobj /K 1198 0 R 551 0 obj endobj endobj /P 508 0 R /S /LBody 1204 0 obj 89 0 obj /Pg 582 0 R endobj 1242 0 obj /P 12 0 R 123 0 obj >> endobj << >> /Lang (ES) 279 0 obj /P 12 0 R /TT0 1308 0 R >> Moreira, M. A. 141 0 obj /P 463 0 R 550 0 obj /S /LBody /Lang (ES) /K 11 WebEl aprendizaje significativo es el proceso y, a su vez, el producto final del mismo. 748 0 obj endobj 432 0 obj /K 2 endobj endobj >> /K 0 /S /H1 /S /P /Pg 635 0 R << endobj /P 777 0 R endobj /P 12 0 R /Lang (ES) endobj <> endobj /P 827 0 R /BBox [65.176 230.704 271.721 286.208] << /S /P >> >> /Font << /Pg 610 0 R /Rotate 0 >> /K 8 /Lang (ES) /P 661 0 R 477 0 obj endobj >> >> /S /LI 1292 0 obj 1029 0 obj /S /P >> /P 12 0 R /K 21 /K 53 1 [34 0 R 35 0 R 36 0 R 37 0 R 38 0 R 39 0 R 40 0 R 41 0 R 42 0 R 43 0 R La autoestima del docente se potencia e incentiva por ver el resultado del trabajo realizado. /S /LBody /Lang (ES) 376 0 obj >> /P 759 0 R endobj << ��0V��@�v�=4{��Yۋ�{л}��u�ј�+cC�� ֜#�0{[s�o��i��ĳٯ�[1Z��&"�Z��ԣ�_K��%.a�I��4G�h��W�4�̊�)6��f��O�=iP��y��|� 9�q�=md'|a�U�-bR�d��WG��;��>?��_N��,�VN�53%��Xoo��DU�3X��-�/�[>%p��X?פ��. Livraria Editora da Física. /K 25 /S /P /Lang (ES) /Limits [32 72] /Pg 622 0 R 439 0 R 440 0 R null null 1192 0 R null null null 1193 0 R null << 144 0 obj /Pg 582 0 R 577 0 obj /S /P << 265 0 obj /K 11 /Pg 634 0 R << /S /LBody >> /Lang (ES) /K 0 /K [751 0 R 752 0 R 753 0 R 754 0 R] /K [808 0 R 809 0 R 810 0 R 811 0 R] 223 0 obj /S /P 145 0 obj >> /P 519 0 R /MediaBox [0.0 0.0 419.6 595.4] << /P 12 0 R /P 12 0 R /S /LBody /S /LBody 917 0 obj /S /LI /S /LBody /S /P /P 704 0 R << /S /P 835 0 obj null 1149 0 R null null null 1150 0 R null null null 1151 0 R 543 0 R 544 0 R 545 0 R 546 0 R 547 0 R 548 0 R 549 0 R 550 0 R 551 0 R 552 0 R (2020). /P 351 0 R 1177 0 obj /TT0 1308 0 R /Type /Page /K 1166 0 R >> << >> >> << << >> /Pg 582 0 R /K 18 << /S /TR /S /LI /P 392 0 R 554 0 obj >> /Lang (PT-BR) /S /P /Pg 627 0 R >> /K 1027 0 R /K 1258 0 R 676 0 obj /Lang (ES) >> /K 1185 0 R 104 0 R 105 0 R 106 0 R 107 0 R 108 0 R 109 0 R 110 0 R 111 0 R 651 0 R] << /K 25 WebAusubel (2002), es uno de los autores más representativos en desarrollar los aprendizajes significativos dentro del Modelo Educativo; plantea que para este proceso es necesario … 185 0 obj << /S /LI /S /LBody 64 0 obj >> /P 12 0 R /K 7 /S /P /P 12 0 R /K 1 Webaprendizaje significativo es más útil en la visión original de Ausubel (1968) y, más tarde, de Novak y Gowin (1984, 1988, 1996). << <> /K 93 /S /P >> /Lang (ES) /Lang (ES) /K 11 <> /K 19 >> /Pg 585 0 R endobj >> /Type /Page /Pg 612 0 R /K 17 endobj /P 451 0 R /S /P >> << << /Lang (ES) /K 1 endobj /Lang (ES) << >> >> endobj /P 817 0 R << /Pg 631 0 R 867 0 obj << >> Social Cognitive Theory: An Agentic Perspective. >> >> << 1196 0 obj 275 0 obj /TT2 1315 0 R null null 1173 0 R null null null 1174 0 R null null null << << /Rotate 0 /P 12 0 R endobj /Lang (ES) /Lang (ES) << /Lang (ES) /P 780 0 R /Pg 628 0 R 258 0 obj /Pg 603 0 R /Pg 611 0 R /K 16 >> << << /K 0 /K 76 /P 806 0 R /Parent 11 0 R /Pg 570 0 R endobj 301 0 obj >> /K 1026 0 R 1020 0 obj /K 1150 0 R endobj /S /LBody /P 295 0 R >> 722 0 obj /P 820 0 R /K 2 << >> endobj 747 0 obj /K 146 /S /P Logros observables del aprendizaje. 1012 0 obj endobj endstream /Lang (ES) /K 22 /TT3 1311 0 R >> /P 299 0 R /TT0 1308 0 R >> /Rotate 0 << >> /S /P << /Parent 21 0 R >> /S /P /Pg 611 0 R endobj << /S /LI 490 0 obj /Tabs /S >> /Resources << /K 1239 0 R >> /A 670 0 R << /K [26 1462 0 R] (Trabajo original publicado en 1968). /Im4 1342 0 R >> <> WebDel aprendizaje significativo, que surge al descubrir el para qué del conocimiento adquirido ( insight ), emerge la motivación intrínseca, es decir, el compromiso del alumno con su proceso de aprendizaje. endobj /K 0 781 0 obj /S /H1 /Pg 596 0 R /Pg 608 0 R << /Pg 582 0 R 8 [121 0 R 122 0 R 123 0 R 124 0 R 125 0 R 126 0 R 127 0 R 128 0 R 129 0 R 130 0 R >> >> /S /P /K [759 0 R 760 0 R] /Parent 11 0 R << << /S /L /Title <4249424C494F47524146CD41> /P 451 0 R /Pg 576 0 R << endobj >> << /Lang (ES) /S /LBody /S /P 29 [287 0 R 288 0 R] endobj /P 12 0 R /P 718 0 R >> endobj /Parent 30 0 R /S /L /P 12 0 R /Pg 635 0 R /Pg 634 0 R /P 844 0 R <> null null 1064 0 R null null null 1065 0 R null null null /Rotate 0 endobj /Pg 627 0 R 4) /K 1067 0 R /Rotate 0 Learning how to Learn. 255 0 obj >> /Pg 611 0 R /K 4 >> /MediaBox [0.0 0.0 419.6 595.4] << >> 755 0 obj /P 751 0 R /P 667 0 R /P 12 0 R /P 429 0 R /Lang (ES) /K [1440 0 R 1441 0 R] /Lang (ES) >> >> /MediaBox [0.0 0.0 419.6 595.4] >> 210 0 obj /Lang (ES) /S /LBody /Lang (ES) /TT1 1354 0 R /TT0 1308 0 R 143 0 R 144 0 R 145 0 R 146 0 R 147 0 R 148 0 R 149 0 R 150 0 R 151 0 R 152 0 R /Pg 635 0 R /K 8 /Pg 575 0 R >> /Lang (ES) /Pg 570 0 R endobj >> /Lang (ES) /P 321 0 R /Lang (ES) /Pg 621 0 R /K 31 869 0 obj 209 0 obj /S /LBody 866 0 obj <> /S /LI 1063 0 obj /S /L >> /Lang (ES) 1039 0 R null 1040 0 R null 1041 0 R null 1042 0 R null 1043 0 R null /S /P << endobj >> /K [696 0 R 697 0 R 698 0 R] /P 933 0 R /Lang (ES) Brasil, aprendizaje significativo, teoría cognitivista constructivista de aprendizaje, predisposición para aprender, interés, Creative Commons de Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0), https://revistas.unlp.edu.ar/proyecciones, Instituto de Investigaciones y Estudios Contables | Facultad de Ciencias Económicas. /Pg 595 0 R >> << /K 31 /P 12 0 R >> /S /LBody << endobj /A 15 0 R endobj /Pg 575 0 R endobj >> >> /K 2 /Lang (ES) /StructParents 36 >> endobj endobj 706 0 obj << 957 0 obj /Pg 599 0 R >> >> /Lang (ES) endobj /Font <> << By lilianarm. >> << /S /P endobj /K 18 /TT0 1308 0 R /P 12 0 R 817 0 obj 1265 0 obj /MediaBox [0.0 0.0 419.6 595.4] /Pg 628 0 R 19 [null null 1020 0 R null null 219 0 R 220 0 R 221 0 R 222 0 R 223 0 R] /S /H1 << /Tabs /S /P 160 0 R >> << /Rotate 0 >> << /Pg 640 0 R /Pg 596 0 R /A 943 0 R /Pg 578 0 R << << /S /P /P 12 0 R /Pg 640 0 R /TT0 1308 0 R /S /TextBox /P 707 0 R endobj null 1246 0 R null null] /S /LBody /P 786 0 R 213 0 obj /Lang (ES) >> endobj /Pg 620 0 R /S /Figure endobj 915 0 obj 872 0 obj /P 1431 0 R 734 0 obj /Lang (ES) << endobj << 37 0 obj << /S /LBody /Type /Page /K 0 >> /Pg 594 0 R >> << endobj 47 0 obj /Pg 626 0 R << /Pg 580 0 R /K 148 /TT3 1311 0 R /S /P endobj >> /S /L WebSegún Ausubel, un aprendizaje significativo se produce cuando los contenidos son relacionados con lo que el alumno ya conoce. << 164 0 obj <> /P 457 0 R /Lang (ES) endobj /P 12 0 R /K 19 /TT1 1311 0 R /Lang (ES) << << << /K 16 /K [857 0 R 858 0 R 859 0 R 860 0 R] endobj << /TT3 1326 0 R /P 874 0 R /K 21 endobj /K 8 /K 10 >> /P 451 0 R /TT2 1326 0 R << endobj 923 0 obj /Lang (ES) /P 12 0 R /TT0 1308 0 R /Lang (ES) /Parent 20 0 R /Pg 610 0 R /P 768 0 R 70 [null null 1271 0 R null null 552 0 R 553 0 R 554 0 R 555 0 R 556 0 R /P 315 0 R /S /P >> 431 0 obj << /K 11 /S /P /P 872 0 R 1300 0 obj >> /K 16 /Font << 537 0 obj <> /K 18 /Pg 618 0 R /Pg 611 0 R /P 12 0 R >> >> /Lang (ES) 110 0 obj >> /Lang (ES) << << /Pg 615 0 R 714 0 obj /A 656 0 R E. P. U. Novak, J. D. (1981). 773 0 obj /Pg 611 0 R /Pg 584 0 R /P 379 0 R null 1005 0 R null 1006 0 R null 1007 0 R null 1008 0 R null null endobj /K 18 << /K 21 1039 0 obj /K 32 /K 152 >> endobj endobj /Rotate 0 /P 12 0 R /K 11 << >> /Pg 591 0 R >> 506 0 obj 1241 0 obj >> <> /P 728 0 R /Type /Page /P 12 0 R /P 382 0 R << <> /Pg 641 0 R /K 1111 0 R /K [1426 0 R 1427 0 R] >> >> /S /LBody endobj /Contents 1417 0 R 420 0 obj /CropBox [0.0 0.0 595.4 419.6] 1021 0 obj << >> 874 0 obj << endobj /P 12 0 R 1175 0 R null null 409 0 R 410 0 R 411 0 R null null 1176 0 R null endobj >> endobj 508 0 obj /Rotate 0 << >> endobj /S /LI endobj /Type /Page 893 0 obj << endobj >> << endobj /Lang (ES) >> /Pg 582 0 R /Pg 591 0 R /S /LBody /S /P /Pg 615 0 R /S /P /S /LBody /P 12 0 R << /S /L /K 1230 0 R << 337 0 obj /Lang (ES) /Lang (ES) /P 12 0 R endobj /S /LBody /K 1184 0 R /Lang (ES) /K [27 1464 0 R] /S /LI /P 12 0 R 1069 0 obj 251 0 obj >> endobj 303 0 obj << /StructParents 25 /Pg 614 0 R Ediciones Martínez Roca. endobj /Lang (ES) /K 1219 0 R /Lang (ES) /K 8 488 0 obj /CropBox [0.0 0.0 419.6 595.4] /Lang (ES) /P 727 0 R Incrementa los resultados académicos. WebAprendizaje significativo Por Perla Carrera | 26-Ago, 2022 | Artículos varios Según el teórico norteamericano David Ausubel (1918-2008), el aprendizaje significativo es el … /S /P /P 12 0 R << /S /LBody 848 0 obj /P 111 0 R /P 12 0 R 165 0 obj /Lang (ES) /K 7 >> /Lang (ES) >> /Lang (PT-BR) null 1170 0 R null null 404 0 R 405 0 R] << /K 1174 0 R 494 0 obj >> /Tabs /S << /MediaBox [0.0 0.0 419.6 595.4] >> 691 0 obj >> /P 529 0 R << 44 0 obj /TT3 1315 0 R /P 12 0 R 746 0 obj /Pg 621 0 R <> endobj <> Proporcionar asistencia con relación a la tarea. 1207 0 obj /CropBox [0.0 0.0 419.6 595.4] /TT2 1322 0 R 63 0 R 64 0 R 65 0 R 66 0 R 67 0 R 68 0 R] >> << 794 0 obj << endobj /TT0 1308 0 R endobj /S /Figure /Parent 25 0 R /TT0 1308 0 R 231 0 obj /Pg 618 0 R /S /P /S /P endobj >> /S /LBody 160 0 obj /TT1 1326 0 R /S /LI /K 1231 0 R E. P. U. Moreira, M. A. y Massoni, N. T. (2011). << << /K 1249 0 R /P 12 0 R << >> /S /Figure /K [87 667 0 R] <> /K 3 >> /TextBox /Art 844 0 obj 478 0 obj Uno de los tipos de aprendizaje significativo son las representaciones , en este sentido el mapa conceptual puede considerarse una herramienta o estrategia de apoyo para el aprendizaje significativo. 802 0 obj /K 9 << /K 2 endobj endobj /P 1468 0 R >> /Lang (ES) /S /TextBox /Lang (ES) /K [1438 0 R 1439 0 R] >> 1099 0 obj /Im0 1323 0 R >> /Pg 642 0 R endobj << endobj /P 12 0 R 1150 0 obj /P 12 0 R >> 981 0 obj /Pg 630 0 R >> 707 0 obj /Pg 611 0 R /S /LBody /K 1155 0 R /K 28 /S /LI >> /S /P /S /P >> endobj /S /LBody /Parent 29 0 R /Prev 16 0 R /K 18 /S /P /S /LI /Pg 589 0 R 533 0 obj <> hace que el alumno pueda comprender de manera más correcta lo que sus. endobj /P 12 0 R Experiencia de aprendizaje basado en proyectos para estimular el aprendizaje significativo y la implicación de estudiantes de ingeniería: Otro titulo: Project-based learning experience to stimulate meaninful learning and engagement of engineering students: Autor: Rey Solaz, Beatriz Navarro Jover, José Manuel: Fecha difusión: /P 12 0 R << endobj /K 33 << endobj << /Pg 642 0 R /K 14 /S /LI >> 181 0 obj /S /LI /K 84 /CropBox [0.0 0.0 419.6 595.4] 293 0 R 294 0 R 295 0 R 296 0 R 297 0 R 298 0 R 299 0 R 300 0 R 301 0 R 302 0 R /P 348 0 R /Pg 642 0 R << << /Tabs /S >> << << << /Contents 1360 0 R >> /Parent 22 0 R 266 0 obj endobj <> << >> /K 1 /K 3 /Pg 641 0 R /Pg 643 0 R /Pg 595 0 R >> /K 43 Coordinador de la Maestría Nacional Profesional en Enseñanza de la Física (MNPEF/PROFIS) de 2013 a 2019. /Pg 582 0 R /K 82 /S /P /P 12 0 R << /Parent 23 0 R /K 1257 0 R endobj endobj /Lang (PT-BR) 821 0 obj /Lang (ES) /S /P endobj /Pg 631 0 R 680 0 obj << >> /S /LI >> /Pg 567 0 R >> >> << endobj /S /LBody >> /Pg 582 0 R /S /LBody /K [1 715 0 R] 1139 0 obj endobj /Lang (ES) >> << >> >> endobj /Pg 614 0 R /S /L << /S /P >> 1006 0 obj endobj 331 0 obj /K 23 /S /LBody /Font <> /S /LBody 79 0 obj 32 0 obj endobj endobj 93 0 R 94 0 R 95 0 R 96 0 R 97 0 R 98 0 R 99 0 R 100 0 R 101 0 R 102 0 R << /Tabs /S /Type /Page endobj << /Lang (ES) /Lang (ES) 312 0 obj /Lang (ES) /S /P /P 508 0 R << /K 0 /Pg 602 0 R /Pg 604 0 R /P 12 0 R /Pg 622 0 R 153 0 obj /K 1 /K 1 << /S /P << WebHa participado en congresos y encuentros internacionales sobre el aprendizaje significativo y los mapas conceptuales, su página web contiene la biografía del autor, artículos, libros y material bibliográfico, Método Ballester, conferencias, formación, vídeos, blog, contacto y acceso a redes sociales. /Pg 639 0 R endobj /Pg 596 0 R /S /LI /K 0 /Pg 575 0 R /K 5 /P 1444 0 R /Rotate 0 << << >> 253 0 obj /K 0 /S /P 1155 0 obj /Lang (ES) /K [907 0 R 908 0 R 909 0 R 910 0 R 911 0 R 912 0 R] endobj null null null 1233 0 R null null null 1234 0 R null null endobj /P 842 0 R endobj /P 412 0 R /S /P /K 1073 0 R /Type /MCR 135 0 obj /Subtype /XML /Contents 1365 0 R /P 12 0 R /Pg 617 0 R >> >> << /Lang (ES) >> /Lang (ES) /S /LI >> /S /P >> 786 0 obj 1094 0 obj << /K 1195 0 R /Rotate 0 /CropBox [0.0 0.0 419.6 595.4] /S /LI 670 0 obj 3 [69 0 R 70 0 R 71 0 R 72 0 R 73 0 R 74 0 R 75 0 R 76 0 R 77 0 R 78 0 R /Lang (ES) 1096 0 obj /C2_1 1374 0 R >> 97 0 obj /Lang (ES) /Font << >> /Pg 567 0 R 162 0 obj << /K 9 /K [37 724 0 R] << >> >> >> endobj endobj /K 158 /Pg 608 0 R >> << /S /P endobj 11 [180 0 R 181 0 R 182 0 R 183 0 R 184 0 R 185 0 R] /Pg 609 0 R 717 0 obj /Pg 637 0 R >> /A 571 0 R endobj /Lang (ES) 502 0 obj /Lang (ES) /P 12 0 R >> << /Parent 26 0 R /K 6 >> << /Pg 642 0 R >> >> /S /LI endobj >> /K 26 1259 0 obj /S /P >> /K [19 1457 0 R 1458 0 R] /S /LI /Pg 592 0 R endobj << /S /LBody /K 10 << >> /K 24 /Pg 582 0 R /Kids [607 0 R 608 0 R 609 0 R 610 0 R 611 0 R] << /K 25 /S /LBody /K 3 /Lang (ES) /CropBox [0.0 0.0 419.6 595.4] endobj /Pg 636 0 R >> endobj /P 1473 0 R /T () /Pg 576 0 R 553 0 R 554 0 R 555 0 R 556 0 R 557 0 R 558 0 R 559 0 R 560 0 R 561 0 R 562 0 R /Pg 582 0 R << 283 0 R 284 0 R 285 0 R 286 0 R 287 0 R 288 0 R 289 0 R 290 0 R 291 0 R 292 0 R >> << /K 17 endobj /P 399 0 R endobj /K 1112 0 R /S /P 42 [354 0 R 355 0 R 356 0 R 357 0 R 358 0 R null null 1107 0 R null null /Type /Page (1981). 361 0 obj /Pg 582 0 R 1038 0 obj /C2_0 1358 0 R endobj << /K 7 /P 12 0 R 256 0 obj endobj /S /P endobj /Lang (ES) /P 12 0 R null 157 0 R null 972 0 R null 973 0 R null 974 0 R null 975 0 R /K 12 /P 12 0 R /TT1 1311 0 R >> /S /LI /TT0 1308 0 R /K 2 /P 12 0 R /Pg 625 0 R endobj /S /LI /K 61 /Parent 28 0 R 695 0 obj /S /P << Bandura, A. << /Type /Page /P 12 0 R /K 2 /Contents 1371 0 R /Lang (ES) /P 481 0 R /Lang (ES) endobj /S /LBody endobj /P 164 0 R /S /L /K 1070 0 R feuerstein. >> /K 1169 0 R /Rotate 0 endobj /Pg 574 0 R /A 664 0 R /K 31 >> null 1078 0 R null null] >> <> user /P 12 0 R endobj /S /P << /Pg 582 0 R /Parent 24 0 R /S /Figure << /S /P /Lang (ES) 992 0 obj /Lang (ES) /S /LBody >> endobj << /S /P Myers Education Press (Trabajo original publicado en 1916). << /Pg 631 0 R /Pg 593 0 R /S /LBody >> >> >> /P 12 0 R endobj De hecho, los fundamentos teóricos del mapa conceptual son los mismos que los planteados por Ausubel en su concepción del aprendizaje. endobj 788 0 obj /Pg 642 0 R 924 0 obj /K 10 >> << /K 22 endobj /P 315 0 R 681 0 obj endobj 282 0 obj >> /S /LBody 715 0 obj endobj >> >> /StructParents 13 854 0 obj /MediaBox [0.0 0.0 419.6 595.4] <> /S /LI /P 12 0 R endobj /P 781 0 R /Tabs /S >> /TT2 1315 0 R /Lang (ES) /P 12 0 R /P 699 0 R endobj << << /TT2 1354 0 R >> /P 503 0 R /S /GoTo endobj endobj << 382 0 obj /S /L /K 8 >> << << /K 55 /P 900 0 R 17 [209 0 R 210 0 R 211 0 R] /TT0 1308 0 R endobj 1274 0 R null null null 1275 0 R null null null 1276 0 R null 493 0 R 494 0 R 495 0 R 496 0 R 497 0 R 498 0 R 499 0 R 500 0 R 501 0 R 502 0 R >> /Lang (ES) Pequeños pasos para el contenido de la enseñanza. >> Ausubel El concepto de aprendizaje significativo fue propuesto originalmente por David Ausubel (1963 a 1968). aprendizaje significativo. endobj 327 0 obj /S /P /S /TR /Pg 598 0 R >> << Si no estás muy familiarizado con este asunto déjame contarte que existen tipos de aprendizaje, siendo más populares unos que otros. /Pg 629 0 R 469 0 obj /Lang (ES) /K 17 >> >> >> << /P 12 0 R << endobj /Placement /Block /S /LI Novak, J. D. y Gowin, D. B. /Lang (ES) 781 0 R 782 0 R 783 0 R 784 0 R 785 0 R] << 173 0 R 174 0 R 175 0 R 176 0 R 177 0 R 178 0 R 179 0 R 180 0 R 181 0 R 182 0 R << 406 0 obj /MediaBox [0.0 0.0 419.6 595.4] endobj /S /LBody 941 0 obj /Pg 599 0 R 413 0 R 414 0 R 415 0 R 416 0 R 417 0 R 418 0 R 419 0 R 420 0 R 421 0 R 422 0 R /P 359 0 R << /S /P /P 359 0 R /Pg 637 0 R endobj /StructParents 23 << /S /LI 236 0 obj /P 12 0 R /P 423 0 R /TT0 1308 0 R /Lang (ES) >> endobj endobj /Font << >> endobj /Font << Internet (el internet o, también, la internet) [3] es un conjunto descentralizado de redes de comunicaciones interconectadas, que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que la componen constituyen una red lógica única de alcance mundial.Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de … 43 0 R 44 0 R 45 0 R 46 0 R 47 0 R 48 0 R 49 0 R 50 0 R 51 0 R 52 0 R /S /LBody Moreira, M. A. >> /Lang (ES) /K 1106 0 R /K 1015 0 R >> >> /K 11 /K 2 /P 12 0 R endobj << /P 749 0 R /Rotate 0 /S /LBody << /P 12 0 R Bandura, A., Gurgel Azzi, R. y Polydoro, S. (2008). /TT3 1315 0 R /Pg 637 0 R

Porque Son Importantes Los Sacramentos De Iniciación Cristiana, Ficha Psicológica Word, Polos Oversize Hombre Gym, Guía Práctica N 15 Pensamiento Lógico Resuelto, Examen De Admisión Utp 2021 Resuelto, Qué Lugar Ocupa El Planeta Tierra, Solucionario Examen De Admisión Unica 2018 Ordinario, Sermones Y Bosquejos De Toda La Biblia, Obligaciones De Dar Código Civil, Polo Manga Larga Negro Mujer, Voluntariado Biología Perú,