análisis y reflexión de mi práctica docente

You can email the site owner to let them know you were blocked. Se tuvo que trabajar arduamente y se conversó en varias instancias, saliéndose de la planificación, acerca de la predisposición ante el aprendizaje. Estoy feliz de tener la oportunidad de continuar. Llegando el mes de agosto, tiene mucho de educativo, por que desde hace más de 20 años, es el inicio del ciclo escolar en casi todos niveles educativos, para el el presente ciclo escolar 2016-2017, inició el 22 de agosto del año en curso. Entendemos que estos procesos de formación permanente no tienen la suficiente fuerza de transformación porque en su mayoría son entendidos como instancias puntuales de capacitación y no logran romper con los supuestos del modelo pedagógico tradicional en los que los maestros fueron formados anteriormente. Ahora bien explicitar nombrar y analizar dichos esquemas y principios es una tarea compleja que supone volver a, las situaciones de práctica reflexión y análisis para así comprender por qué actuamos de cierta manera frente a los desafíos que se presentan en clase. Cuestionando al filósofo verde o ¿Cómo ligar la clase de filosofía al gobierno escolar? TRABAJOS DE ANÁLISIS DE LA PRACTICA DOCENTE. ANÁLISIS DE MI . Cloudflare Ray ID: 787d26bb7f1cf685 Finalmente, así como en mi caso están presentes los estilos de enseñanza de quienes fueron mis mentores, así nosotros dejaremos una huella indeleble en la formación de nuestros alumnos. En los últimos años, la necesidad de mejorar la educación en nuestro país, ha contribuido a convertir a la función educativa en una prioridad nacional. Trabajar de esta manera en repetidas ocasiones, me llevó a pensar y a convencerme de que sería muy conveniente que cada facultad o unidad académica proporcione a sus docentes, además de las asignaturas que va a impartir y su respectivo programa de estudios, el diagnóstico en cuanto a estilos de aprendizaje de cada uno de sus grupos así como el listado de actividades de aprendizaje sugeridos para ellos. EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL DOCENTE Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO, EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN, DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA PARTE ALTA DEL DISTRITO SAN JU, Plan Anual De Trabajo Primer Grado Primaria. Está reflexión está basada en el artículo de Díaz Barriga(s/f) y en el taller de micro enseñanza que me dejó muchas satisfacciones y por mostrarme detalles que desconocía. No se trata de un enfoque de DPC de una sola vez, sino de un proceso cíclico que debe producirse con regularidad para que tenga efecto. A lo largo de la unidad, te animaremos a pensar en cómo puedes incluir la práctica reflexiva en tu propia práctica en el aula. La práctica docente representa un reto intelectual de gran envergadura y una responsabilidad humana y social de la mayor trascendencia para la formación de las nuevas generaciones, en vista a un mejor y más equitativo desarrollo del país. Dicho correo es una evidencia de que algo estoy haciendo bien. Se trata de una actividad, privada y/o compartida, mediante la que el profesor "recoge datos sobre su enseñanza y examina sus actitudes, creencias, asunciones y prácticas docentes, usando esta información obtenida como base para la reflexión crítica sobre ella" (Richards y Lockhart, 1994: 131), para "analizarla críticamente, y si es . Para lograr lo anterior, es necesario que los docentes de cada semestre (horizontal) se reúnan y definan conjuntamente de qué forma van a evaluar y qué va a revisar cada uno de ellos, empero… ¿habría disposición para superar las formas tan individuales y tradicionales de evaluar? Tal y como marca en mi secuencia didáctica, empecé mis clases dando inicio con la presentación del tema que es el “analizar documentos sobre los derechos humanos” se les menciono a los alumnos trabajar diferentes actividades, tales como exposiciones pictogramas y la visualización de un vídeo en relación al tema y como producto final elaboraran un cartel para difundir el tema asignado, para empezar el tema recabe los conocimientos previos de los alumnos realizando unas preguntas en base al tema ya antes mencionado: Para concluir la primera etapa donde logre concluir el tiempo asignado les proporcione una breve explicación sobre los derechos humanos explicando a grandes rasgos que son y para que nos sirven         en la vida cotidiana. El de Español, dejó una honda huella en todo el grupo, por su amplio conocimiento así como su gran sencillez, respeto y pulcritud, con su ejemplo nos hacía valorar la importancia de superarnos. Reflexión. Muchas veces me falta tiempo para planificar, lo cual perjudica tanto mi planificación personal como salud mental. En ese trabajo estuvieron presentes los conceptos de Rogers en cuanto al proceso de convertirse en persona así como el modelo de aprendizaje experiencial propuesto por Kolb. Desde mi punto de vista ha sido el Estado el que a partir de sus propios supuestos ha tratado de implementar mejoras al Sistema Educativo . Existen desde los que me enseñaron con pasión y otros que tan solo cubrían un horario, dejando el máximo de trabajo para no ser molestado en clases. Así también, en dichas actividades se plasma una actividad reflexiva que está contextualizada al panorama nacional, los conflictos que nos aquejan y la posibilidad de solución que tenemos como ciudadanos/as. Una ventaja y desventaja a la vez de la cual me hago cargo en lo personal y laboral. Si quieres hacer algunos cambios en la plantilla, haz clic aquí y haz una copia de la plantilla. En la segunda aplicación se observó una participación más nutrida de los docentes. Aunque la reflexión crítica desempeña un papel importante en la formación del profesorado, con el tiempo nuestra ajetreada vida laboral tiende a imponerse y podemos olvidarnos fácilmente de dar un paso atrás, observar nuestra práctica desde una perspectiva diferente e identificar áreas de mejora para apoyar mejor la experiencia de aprendizaje de nuestros alumnos. De hecho, muchas interrogantes surgen de nuestro constante contacto y observación con una realidad, determinada por el espacio y el tiempo en que nos toca vivir. La verdad es que en cierta forma, Escuela Normal Superior de Jalisco Seminario de temas selectos de la historia de la pedagogía y la educación II Texto alusivo al primer bloque Hoy, Mi primer experiencia docente El día viernes 11 de noviembre de 2011 a las 5:30 p.m. fue mi primera vez como maestra frente a un, SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA NORMAL PREESCOLAR JUANA DE ASBAJE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Importancia de la motivación, como herramienta básica del docente, para crear, UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO PROYECTO EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL DOCENTE Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO, EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICA Y, MI PRIMER EXPERIENCIA DOCENTE Desde mi infancia me gustaba jugar a , ya saben divertirse interpretando a un alumno o a un maestro. Mi ensayo de reflexión sobre la práctica docente. Por tanto, se puede afirmar que los sistemas emocionales crean motivación, y esta, en la medida que predispone a la acción inducida y mantenida por esas emociones, propicia el aprendizaje (Aránzazu, Rodríguez & Rodriguez, 2018). Sin duda, fue un proceso enriquecedor y de mucho aprendizaje. Entonces, mi gran inquietud se puede concretar de la siguiente manera ¿Cómo enseñar si no conozco a quien aprende y tampoco conozco la forma en que a mí, como docente, se me facilita aprender? Cualquier material didáctico necesita ser adaptado tanto a la realidad del alumnado y al centro educativo, como al propio estilo de la docente, por lo que es necesario tomar decisiones continuamente (Sanmartí, 1997). ANÁLISIS Y REFLEXIÓN PRÁCTICA DOCENTE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTE . Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. ASESOR: ALEJANDRO PALACIOS GONZÁLEZ. el diagnóstico y la propuesta didáctica, en mi análisis. Propósito. Saber manejar la disciplina, que 20 alumnos lleven el aprendizaje, saber modificar tu clase cuando tus alumnos están cansados por una clase de karate que los dejó agotados. El de Filosofía e Historia exponía cada tema, muy emocionado, logrando llevarnos a vivir lo que estaba relatando. Carmen Enrique Junio Formosa 2016 El Presente Documento es una Guía de Práctica que propone al Portfolio como instrumento que permite llevar a cabo "la Memoria de Prácticas como la experiencia personal de cada Estudiante, el acontecer de cada día y la reflexión-conclusión de todo el periodo de . iv semestre. 1 Reflexión acerca de las prácticas docentes para la enseñanza de la Historia La Historia nos hace conocer, saber, hacernos partícipes en este, Descargar como (para miembros actualizados), Reflexiones Acerca De La Formación De Docentes, PRODUCTO 1 REFLEXION DE MI PRACTICA DOCENTE, Reflexión Sobre La Práctica Docente En Nuestro Centro De Trabajo, REFLEXION SOBRE LA ACCION DOCENTE EN LA PLANEACION, REFLEXION SOBRE LA ACCION DOCENTE EN LA ´PLANEACION, REFLEXION ACERCA DE LAS PRÁCTICAS COMO DOCENTE EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA, Reflexión Acerca De Las Prácticas Docentes Para La Enseñanza De La Historia. Las emociones coadyuvan al establecimiento de las relaciones sociales, impulsan a las transformaciones cuando son necesarias y posibilitan el aprendizaje (Blanco & Blanco, 2021). La historia, como asignatura, es fundamental para que el alumno pueda comprender los acontecimientos contemporáneos; sólo a través de un vistazo hacia el pasado cercano, Hablar acerca de lo que es la profesión docente es sin lugar a duda un tema que en nuestros días no resulta una tarea nada, Producto No. Lección 1 en la práctica docente Hola Qué tal mi nombre es Pedro y estaré acompañándote en la revisión de esta primera lección en esta conoceremos Qué es la práctica docente a partir de los elementos y relaciones que la conforman. Observación, análisis y práctica para la mejora docente. que orienta el análisis del proceso de construcción de mi identidad docente. Una vez que es socializada en clase, dicha reflexión es plasmada en un escrito que entregan al docente asesor para su posterior evaluación. Ante esta problemática, resulta necesario, modificar las actividades en mis planes de trabajo, con actividades muy sencillas, fáciles de comprender, incluir más actividades grupales, lúdicas y presentar material didáctico novedoso que llame la atención al alumnado, por ejemplo uso de diapositivas o videos para explicar un tema, ya que además de utilizar las TIC´S, genero curiosidad y motivación en el alumno, ante elementos a los cuales no están acostumbrados a manipular, y ayuda a incrementar su visión sobre el tema a tratar. Creo que este último aprendizaje es el más relevante dado que es la primera vez que puedo evidenciar que logro hacer eso. GUIA PARA LA REFLEXIÓN Y LA EVALUACIÓN DE LA PROPIA PRÁCTICA DOCENTE. Mencionaban que no les gustaba, que era difícil, o bien, no prestaban atención. Las estrategias empleadas en el electivo de cuarto medio, junto con los materiales y recursos preparados, estuvieron en coherencia con las necesidades identificadas. La enseñanza reflexiva es un proceso más sistemático de recopilación, registro y análisis de los pensamientos y observaciones de un profesor, así como de los de sus alumnos, para luego pasar a realizar cambios. Mi creatividad e iniciativa ayudaron a desarrollar este ambiente de aprendizaje y a tomar buenas decisiones pedagógicas. ¡Bien por ellos! Enviado por nito1402  •  11 de Enero de 2016  •  Documentos de Investigación  •  802 Palabras (4 Páginas)  •  425 Visitas, ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE MI PRIMER PRÁCTICA DOCENTE, Durante mi estancia en la escuela secundaria Benito Juárez García  donde desarrolle mi primera  jornada de practica docente en la aula del grupo de 2° “A” logre impartir clases durante 5 días del mes de octubre del año en curso, comenzó estudiando las actitudes de los alumnos aplicando diferentes comportamientos ante el grupo al igual que aplicando un test de aprendizaje con la finalidad de saber cómo trabajar con el grupo. RETO 2. ¿Alguien sabe que son los derechos humanos? Esto puede conducir a cambios y mejoras en nuestra enseñanza. . Primero, aplicaba el instrumento para identificar el estilo de aprendizaje de cada alumno y con ello tenía un dato muy aproximado, a lo que en ese momento estaba presente en el aula: qué proporción existía de cada uno de los cuatro estilos propuestos por Kolb: divergente, convergente, asimilador y acomodador; revisaba las estrategias de aprendizaje definidas para cada uno de ellos y procuraba utilizarlas en forma también proporcional, para incentivar la participación de todo el grupo. En el resto de esta unidad, examinaremos con más detalle los fundamentos de la práctica reflexiva. Dichas instancias, contribuyeron a que se percibiera una aproximación cercana y humana de la docente hacia los y las estudiantes, creo que logré transmitir que mi foco es que aprendieran en un espacio de confianza, lo cual se evidencia en la mucha participación de las clases y las oportunidades de aprender desde los errores que se brindaron. . PRACTICA DOCENTE. Es muy cierto que cada día aprendemos algo nuevo, desde como resolver una sencilla suma a grandes . Visto así, el método debe ser espontáneo y flexible. Detectar dificultades particulares que puedan repercutir en el proceso de enseñanza. Creo que eso es uno de los mayores logros que pude construir durante la práctica, dado que a partir de ese vínculo seguro, los y las estudiantes pueden relacionar sus aprendizajes a un espacio acogedor. Y de manera central, la reflexión de la práctica, nos permite pensar puntualmente la acción pedagógico-didáctica que llevaremos en sus tres momentos: planeación, desarrollo y evaluación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, Especial. Durante la práctica, tomé la decisión de trabajar la motivación a través de trabajo en equipo, actividades contextualizadas a los gustos de ellos y ellas, demostraciones científicas simples con materiales caseros, lo cual permitió una mayor participación y vinculación con la asignatura, así también despertar la curiosidad e interés por la ciencia. 4° - Trabajo de divulgación científica sobre SSEE. El de Lógica y Ética era muy selectivo, existían pocos alumnos para él. Me resultaba sencillamente maravilloso constatar que las opiniones ahí vertidas coincidían en cuanto al valor concedido al trabajo realizado bajo el enfoque comentado. Considero que esta información sería muy valiosa para el docente como un primer acercamiento con el grupo o grupos que va a interactuar y que, con su aplicación y desarrollo irá mejorando sustancialmente su práctica docente al centrar su atención en el desarrollo de cada individuo y dejando a un lado el trato uniforme hacia ellos. Y siempre preguntarnos… ¿Qué más es posible hacer? La evaluación escrita, presentaciones orales, supervisión del docente, complejidad de materias, volumen temas de estudio y las expectativas sobre la carrera profesional en el futuro, son estresores académicos, y generan un estrés severo (Espinosa-Castro et al., 2020). . No utilizaban siempre el mismo cuaderno, o bien, no entregaban al final de la clase para revisar, por lo que las notas de proceso, que valían un 50% del promedio final, perjudicaron en varios casos sus calificaciones, aunque no sea generalizable, dado que también hay estudiantes que se comprometieron al 100% con la entrega de cuaderno. ensayo experiencias de mi prÁctica docente. 409-436 KEY WORDS Mayo 13, 2017. Muchos profesores ya reflexionan sobre su enseñanza y también hablan de ello con sus colegas. Práctica docente en el aula. El reconocimiento de la cultura y la identidad afroperuanas es importante que se reconozcan y valoren sus aportes al . Debo continuar fortaleciendo es el tiempo de trabajo. A continuación, creas lecciones en las que vuelves a enseñar cualquier contenido al que tus alumnos no hayan podido acceder para permitirles superar cualquier obstáculo y desarrollarse. 4° - Laboratorio de fotosíntesis. Hablar sobre práctica docente es remontarse desde que tomaba clases en la primaria, nunca pensé que llegaría a tener vocación hacia esta hermosa profesión. pretende estructurar un esquema de análisis de la práctica educativa/docente y . Durante la unidad didáctica n°1 de séptimo básico, me di cuenta que los y las estudiantes iban a un ritmo más lento del que esperaba, les costaba relacionar los conceptos a experiencias reales, así también todo lo cuantitativo. Tengo una visión madura de la profesión, de la que hoy me hago cargo y trabajo para mejorar día a día. La reflexión de la práctica pedagógica ha sido un elemento importante en la formación docente ya que esta nos hace repensarnos continuamente la experiencias cotidianas, la cual se debe hacer continuamente y en lo posible sistematizar la para tomarla como punto de referencia al momento de hacer una autoevaluación del proceso de enseñanza. 48,667 Views. Les hice ver lo importante que era que conocieran y unieran sus fortalezas para preparar los trabajos solicitados. Poco a poco las resistencias se fueron disipando, empezaron a unir sus capacidades, a ayudarse, a conocer y tratar a otros compañeros, a defender sus puntos de vista. Reflexión y análisis de la segunda jornada de observación y práctica. REFLEXIÓN SOBRE MI PRÁCTICA DOCENTE.. Las evidencias antes mencionadas, que he recopilado en mi grupo escolar, muestran que si bien sí se realiza lo planeado, no todos los alumnos logran un mismo nivel de aprendizaje, y ese es uno de los principales problemas con los que me encuentro, ya que hay una gran disparidad. Enviado por karlo  •  29 de Diciembre de 2017  •  1.226 Palabras (5 Páginas)  •  551 Visitas. "Lo único que de verdad importa es ayudarles a . Ante los efectos en la educación —entre otros—, se hacen necesarias nuevas formas de enseñanza.. Una revolución educativa. Importancia De La Motivación, Como Herramienta básica Del Docente, Para Crear Un Ambiente Agradable De Trabajo, Con Niños De Primer Y Segundo año De Preescolar. c) Forma de proceder para poder, MODULO 2: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR UNIDAD 1: FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS ALUMNO: JESUS FRANCISCO. El de Derecho actuaba de manera semejante. La enseñanza de la historia en la escuela primaria Rodolfo Ramírez Raymundo 1. En principio, la reacción lógica era de resistencia debido a que estaban acostumbrados a trabajar con los mismos compañeros y no querían modificar esa costumbre dado que ya sabían quién era el que trabajaba y a quién se le incluía como si hubiera trabajado; es decir, ya se conocían perfectamente y un cambio de este tipo no les resultaba atractivo. Generalmente, al inicio de cada asignatura se dan a conocer los criterios de evaluación que incluyen, con alto valor, un trabajo final que puede ser individual o por equipo. Otro punto importante que se considera dentro de la planeación didáctica, es la evaluación, la cual, al igual que la reflexión sobre mi labor, se hace antes, durante y después del proceso enseñanza- aprendizaje para ver los avances y dificultades de mis alumnos. A través de esta reflexión, lograré reconocer mis. Cecilia Fierro, Bertha Fortoul y Lesvia Rosas (1999) hacen una propues-ta metodológica de investigación-acción . No es de extrañar entonces, que el profesor desarrolle una actitud de “dependencia” con respecto al currículo y a las publicaciones que ofrecen las editoriales, así como también a la intencionalidad de las mismas. Fueron resultados muy alentadores. los Estados Unidos, en primer lugar por . concepciones docentes en base a las ideas que menciona Pozo sobre. 3.1 Autoevaluación, práctica reflexiva y mejora de la calidad. (Re)significación de la práctica docente: reflexiones acerca del quehacer del maestro A new meaning of the teaching practice: reflections on the teacher's daily basis Comprobar que la implementación de . De acuerdo a la intervención docente que realice en el aula observe varios aspectos importantes como son: El tipo de enseñanza o educación que le brindan a sus hijos, por una parte los tienen muy descuidados debido a que la mayor tiempo se la dedican al trabajo laboral y no a los pequeños, como educadora tengo la responsabilidad . RESUMEN. A pesar de eso, mis habilidades para la planificación, en los ámbitos curriculares y disciplinares están mucho más fortalecidas que tiempo atrás. Click to reveal Respecto a mi identidad docente, no hay elementos que me hicieran cuestionar, más bien fortalecer. UN ANÁLISIS DIDÁCTICO DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA. Este proceso, me permitió crecer como docente y aprender mucho. Facultad de Educación. REFLEXION SOBRE MI PRÁCTICA DOCENTE. LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTA UN DOCENTE EN EDUCACION BASICA, La Ideal docente y planificación real: un estudio de caso en formación inicial, MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE en el jardín de niños “fovissste”, ANALISIS DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES VALORADAS POR ALUMNOS DE DIFERENTES LICENCIATURAS EN LA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE MEXICO CAMPUS “IXTAPALUCA” DURANTE EL CUATRIMESTRE 15/2, ENSAYO "EL SUJETO Y SU FORMACIÓN COMO DOCENTE", Planificación. Además, al implementar las actividades doy atención individualizada o grupal, según se requiera para que los alumnos comprendan las actividades a realizar y el porqué de las mismas, por ejemplo, en matemáticas un alumno que tiene dificultades para resolver operaciones básicas, difícilmente aplicará la operación adecuada a un problema sobre áreas o perímetros, a lo cual, como docente, doy la atención necesaria para encauzar al alumno a la comprensión del mismo, también me ha ayudado mucho la utilización de “monitores” es decir de alumnos con capacidades y destrezas más desarrolladas que ayuden a los alumnos con más dificultades. Aunque ya muchos colegios de “Calendario A” se dieron a la tarea de elegir a sus respectivos consejos de estudiantes en el marco de la conformación del gobierno escolar, quiero mostrar en este texto el por qué es ventajoso que la filosofía esté presente. Reflexiones sobre la práctica y la formación docente. En relación a lo mismo, la elección de estrategias de enseñanza para ambos cursos fue adecuada y coherente con los deseos y necesidades de los y las estudiantes, lo cual ayudó a promover un ambiente de aprendizaje que permitiera, no tan solo desarrollar habilidades relacionadas a la asignatura, sino también experiencias significativas en las vidas de los y las estudiantes (Rinaldi 2009 en Robles et al., 2021). Curso: Proyectos de intervención socioeducativa. (tópicos generativos), ¿Qué vale la pena comprender? Considero que esta información sería muy valiosa para el docente como un primer acercamiento con el grupo o grupos que va a interactuar y que, con su aplicación y desarrollo irá mejorando sustancialmente su práctica docente al centrar su atención en el desarrollo de cada individuo y dejando a un lado el trato uniforme hacia ellos. este suceso, también comentaré sobre el cambio de. 2 minutos de lectura. 141119 Elizabeth 12 Previos terminado.pd. 3.2 Entender la evaluación: lo que todo profesor debe saber. zacatecas. Esta web utiliza cookies propias y de terceros para su correcto funcionamiento y para fines analíticos y para mostrarte publicidad relacionada con sus preferencias en base a un perfil elaborado a partir de tus hábitos de navegación. Esta metodologia nos ayuda como docentes a un analisis mas critico y reflexivo . Es un mensaje que ayuda a sentirme más segura de mi crecimiento como docente y me hace pensar que estoy bien encaminada. L2. Las planificaciones siguen siendo un desafío en mi rol docente, no porque no sepa hacerlas, sino que aun me falta práctica para realizarlas de manera eficiente. Excelente artículo. Gloria Esther Trigos Reynoso práctica docente. anÁlisis y reflexiÓn de mi prÁctica docente opd iv especialidad: telesecundaria alumna: elena hernández rubio 6 "b" a amenazas d restar tiempo a otras actividades perder continuidad en las actividades no responder a las necesidades del grupo enfocar la evaluaciÓn en resultados Se hizo un ensayo de todo el libro y se dividió en tres . Para poder satisfacer las necesidades educativas de los alumnos, como docente debo de fortalecer mi compromiso profesional, el cual se ve enriquecido al estar en contacto directo con el trabajo docente, teniendo como propósito que el alumno sea competente para desarrollarse en la vida cotidiana; como lo dice . La enseñanza reflexiva es un proceso más sistemático de recopilación, registro y análisis de los pensamientos y observaciones de un profesor, así como de los de sus alumnos, para luego pasar a realizar cambios. Introducción Lo primero que debes saber Es que la práctica docente es una actividad compleja en la que el maestro realiza una serie de acciones dentro . Además, entregaba a cada alumno, en forma impresa, su diagnóstico de estilo de aprendizaje el cual incluía, brevemente, sus áreas fuertes y débiles. 210.65.88.143 SAN LUIS DE LA PAZ. reflexión de la misma, para desarrollar este concepto me. . (desempeños de comprensión). INTRODUCCIÓN. La máxima prioridad como profesor es dar a los alumnos la mejor educación para garantizar su éxito. Cuando por vez primera, me invitaron a impartir clases, estas preguntas llegaban a mí constantemente, sobre todo al recordar los estilos de enseñanza propios de cada “Profe”, como se les llamaba a los diferentes titulares de asignatura que tuvimos en secundaria y preparatoria. Hablar sobre práctica docente es remontarse desde que tomaba clases en la primaria, nunca pensé que llegaría a tener vocación hacia esta hermosa profesión. ¿Los alumnos aprenden igual o de manera diferente? Democracia: ¿un principio para firmar la paz? Examinaremos la investigación en la que se basa la práctica reflexiva, discutiremos sus beneficios y exploraremos algunos ejemplos prácticos. Registre su correo electrónico para recibir nuestras noticias. Descargar como (para miembros actualizados), Analisis De La Practica Docente Propia, Un Primer Acercamiento, Escuela Normal Superior De Jalisco Seminario De Temas Selectos De La Historia De La Pedagogía Y La Educación II Texto Alusivo Al Primer Bloque Abisai Aguirre Ruiz 26/09/2012   Hoy En día En Las Escuelas Secundarias, Los Docentes Tienen La, ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE, UN PRIMER ACERCAMIENTO. • Estrategias didácticas y metodológicas. Si consideramos a la sociología de la educación como el estudio de la educación dentro de la realidad social, será tarea suya: 1) analizar sus relaciones con la sociedad junto a sus influencias recíprocas y, 2) examinar el sistema educacional, los subsistemas y elementos que lo componen. La observación de las prácticas educativas escolares tiene una gran importancia como elemento de evaluación del sistema educativo y hoy en día ha sido reconocida de gran utilidad tanto para la formación inicial, como para la formación continua del profesorado . La reflexión docente y la construcción de conocimiento: una experiencia desde la práctica . Continuamos con un pequeño análisis como introducción o motivación para leer el libro Currículum una Reflexión sobre la Práctica de José Gimeno Sacristán. Es posible que piensen o le digan a alguien que “mi lección ha ido bien” o “mis alumnos no parecen haber entendido” o “mis alumnos se han portado muy mal hoy”. Enviado por Hilda García  •  16 de Noviembre de 2018  •  Ensayos  •  1.117 Palabras (5 Páginas)  •  1.304 Visitas, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MÉXICO[pic 1][pic 2], MODULO V: PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y TALLER DE MICRO-ENSEÑANZA. En mi rol docente, pude desarrollar vínculos seguros, de mucha confianza y reciprocidad, con los y las estudiantes. 3.2. There are several actions that could trigger this block including submitting a certain word or phrase, a SQL command or malformed data. La colaboración ha sido una constante que no quiero dejar de lado durante el tiempo que ejerza como docente. Al recoger información sobre lo que ocurre en nuestra clase, y al analizar y evaluar esta información, identificamos y exploramos nuestras propias prácticas y creencias subyacentes. Intenté que confiaran en aquella preparación a través de mensajes de afirmación emocional y trabajo de habilidades como análisis de gráficos a diferentes niveles de profundidad, así también, podría haber servido el trabajo reflexivo para alejarse de una idea memorística del aprendizaje y así se enfrentaran desde una vereda de análisis y reflexión más profunda ante el control. Hola qué tal mi nombre es lucy y estaré acompañándote en la revisión de esta lección. Una hoja de salida (también conocida como boleto de salida) es una buena manera de medir rápidamente la comprensión de los estudiantes al final de una lección. . Permitieron cumplir con los objetivos de aprendizaje y metas de unidad. El proceso de reflexión te anima a trabajar con otros, ya que puedes compartir las mejores prácticas y apoyarte en otros. planificación, acción, observación y reflexión, se desarrolla a partir del paradigma sociocrítico, cuenta con una unidad de análisis de 28 estudiantes de grado 802. El de Educación Artística, era algo especial, nos hablaba a cada uno por nuestro nombre, nos decía qué tipo de voz teníamos y nos animaba a hacer lo mejor que pudiéramos con ella (creo que yo no logré gran cosa); su trato fue extraordinario. Se deben identi-ficar las fortalezas del docente y del estudiante y de ahí aprovechar los puntos fuertes y los otros mejorarlos. Sin embargo, si no se dedica el tiempo y la estructura adecuados a la reflexión o a la discusión de lo sucedido, estas conversaciones no ayudan realmente a los profesores a cambiar su práctica para mejor. Por Graciela Mühn Docente UCSE / Ex Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación - [email protected] La construcción de la práctica docente implica un proceso en el cual la teoría se confronta con la realidad de modo permanente. En primer lugar, la mayoría de centros educativos aspira a impartir una enseñanza de calidad. Con esos datos, tomé la decisión de integrar los equipos de trabajo de acuerdo a los estilos de aprendizaje identificados, por lo que procedí a formarlos con cuatro o cinco alumnos, cuidando que hubiera presencia de cada estilo y si era necesario, se agregaban más del estilo predominante en el grupo, que generalmente era el asimilador (y que, ahora lo sé, también es mi estilo predominante). Please include what you were doing when this page came up and the Cloudflare Ray ID found at the bottom of this page. En ese sentido, me genera incertidumbre si la decisión de aplicar este tipo de controles fue buena o no, dado que ellos y ellas querían tenerlos para trabajar ese estilo de preguntas para su futuro rendimiento de PAES, sin embargo, los resultados se podrían relacionar con estrés del proceso, por lo que quizás la cantidad o tiempo de aviso de los controles podría haber sido diferente. No se trata de un enfoque de DPC de una sola vez, sino de un proceso cíclico que debe producirse con regularidad para que tenga . Por otra parte, a la par de estas innovaciones o prácticas a nivel áulico, se identificaron otras vetas que a mi juicio era necesario atender, sobre todo en el nivel licenciatura. Ya que por medio de la evaluación diagnostica, formativa y sumativa, además de la autoevaluación y coevaluación, hago un registro en las listas de cotejo y rubricas de evaluación, sobre el nivel de desempeño que va teniendo cada uno de mis alumnos, para identificar rezagos, estancamientos o avances, y así poder implementar estrategias adecuadas y diseñar actividades remediables. Es por ello, que el docente debe estar preparado ante los nuevos cambios, los alumnos cada vez cuestionan más y no se quedan conformes con una simple respuesta, siempre quieren averiguar más. Con ayuda y asesoría de mis maestros aprendí a realizar mis primeras planeaciones y con miedo me presente a mi primera práctica docente, vinieron a mí . Puede que sólo nos fijemos en las reacciones de los alumnos más ruidosos. La práctica reflexiva desarrolla su capacidad para comprender cómo aprenden sus alumnos y la mejor manera de enseñarles. Título: Mis fortalezas y mis debilidades en la práctica docente. Lee este ensayo y más de 100,000 documentos de diversos temas. Esto se podría lograr a través de la investigación realizada desde el primero hasta el último semestre o periodo de la carrera; permitiendo que el alumno se acerque a ella de la manera en que le resulte más sencilla, sea desde la práctica o desde la teoría; no encajonarlos en un esquema de investigación único que muchas veces hace sentir muy tedioso este camino. Propedeutico M0S3AI5 mi pasado y mi presente educativos. Realizado por Ulises Godoy Zeferino. Para continuar con mi análisis me guie con mi planeación ya que es una parte importante donde se busca conceptos que posiblemente no quedaron claros o realizar un producto de acuerdo a lo aprendido en clase, el planear es un proceso en el que sujeto debe considerar factores, elementos, recursos, riesgos, en fin una serie de variables para tratar de controlarlas y llegar a la mencionada situación deseada, la opción que considero más viable es distinguir que la planeación es de diferentes tipos de acuerdo a su finalidad, y al docente frente a un grupo le corresponde hacer diseños de situaciones de aprendizaje para operar en el aula, lo cual es distinto de hacer diferentes actividades,  es por eso que mi planeación está basada en los autores patricia frola y Jesús Velásquez. Infografía Biologia de los ecosistemas (2).pdf, Pude enriquecer el trabajo de la alfabetización científica crítica en mis clases. también lo hicieron en el análisis de sus trabajos y producciones. Di continuación pasando al siguiente punto  que fue el desarrollo con un tiempo no máximo de 25 minutos, dejando el tiempo adecuado para el cierre de sesión y se logren las actividades mencionadas más adelante en este documento, se les mostro a los alumnos un video en base al tema ya antes mencionado para ampliar sus conocimientos y tengan una mejor idea sobre que son los derechos humanos, para afirmar que el alumnado logro captar el concepto del video se realizó una lluvia de ideas donde cada uno de ellos aporto una corta descripción expresando sus pensamientos, reafirme su definición agregando algunas opiniones según mis conocimientos previos, esta actividad me sirvió de mucho en mi corta experiencia, siendo primera sesión de proyecto era buena manera para el estudiante rememorar  su ideología sobre este tema, al igual que poder llamar su atención en el transcurso de la clase, dentro de lo que es la secuencia didáctica nos mencionan que son actividades diseñadas para favorecer el manejo conceptual, es información escrita que implica el seguimiento de indicaciones escritas.

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