acompañamiento pedagógico

Por ello se hace necesaria la planificación de los supervisores, para que haya una clara instrucción de los pasos que se han seguir durante el proceso que debe llevarse a cabo, y obtener el logro de metas y objetivos planteados, que garanticen el éxito del proceso en todos los ámbitos educativos; este proceso de planificación conduce o mantiene al supervisor actualizado en cuanto a los hechos que se suscitan a su alrededor, y saber con anticipación cómo abordarlos. El lugar para la innovación, la mejora y el cambio impulsados por la inclusión, forzosa, de las tecnologías en la clase tradicional. En este sitio vas a encontrar noticias sobre UTE, asesoramiento y datos útiles para docentes y futuros docentes. WebEl acompañamiento pedagógico como estrategia de formación docente en servicio: reflexiones para el contexto peruano Corporate author : UNESCO Office in Lima ISBN : 978 … Tabla 1.Intensidades Académicas Jornada Única. WebAbout Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy WebLa tesis El acompañamiento pedagógico y desempeño docente en las instituciones educativas focalizadas del nivel primaria, El Agustino, 2017. Bajo este enfoque, las comunidades escolares deben contar con más apoyo, recursos y acompañamiento para progresivamente desarrollar las capacidades que les permitan ejercer una mayor autonomía de manera responsable. Cuaderno Pedagógico, N° 4. El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico es un Proceso Sistemático y permanente que busca comprobar le EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del Proceso Pedagógico en el Aula. El líder pedagógico, de acuerdo con las recientes investigaciones, centra su quehacer educativo en: formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación. WebPara una selección de desempeños docentes (del Marco del Buen Desempeño Docente) y directivos (del Marco del Buen Desempeño del Directivo) priorizados en el año 2019 para … Las acciones de interpretar, analizar, explicar, aplicar y resolver son distintos procesos que se llevan a cabo en los espacios curriculares; su construcción gradual indica que el aprendizaje no es lineal sino un camino permanente de avances y retrocesos, en donde estas operaciones se enseñan, se consolidan y se transfieren, imbricadas con los conceptos seleccionados como fundamentales de la disciplina (Di Franco, Siderac & Di Franco, 2004). Ute. PLANIFICACIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO (AP) Antes de implementar el programa de acompañamiento pedagógico, es necesario definir. El monitoreo, acompañamiento y supervisión por parte de los líderes y del equipo técnico se refuerza por los procesos y normas de trabajo colectivo, en los cuales los docentes analizan datos entre ellos mismos sobre sus prácticas pedagógicas, y también por los resultados de aprendizaje que se están logrando (Anderson, 2010). Aprendizaje organizacional. Debe ser entendido como aquella acción que evoluciona de la supervisión educativa, definida bajo diferentes conceptos; desde un punto de vista, "como la gente que acompaña a algunos, o que van en compañía de otros" (Cavalli, 2006, p. 1). RESUMEN: … Posteriormente, la teoría transformacional caracteriza el liderazgo transformacional y transaccional (López-Gorosave, Slater, & García-Garduño, 2010, p. 36). El propósito central de la función supervisora es proporcionar esa asistencia académica y reflexiva a docentes y directores, con mayor énfasis en los procesos y el trabajo pedagógicos, mediante la facilitación de acciones específicas de apoyo profesional en los aspectos pedagógico, organizativo y curricular, brindando orientaciones y apoyo técnico diferenciado a cada escuela (SEIEM, 2009). Y en una instancia final la reflexión en torno a las retroalimentaciones y devoluciones de los instrumentos. Su propósito consiste en mejorar la práctica pedagógica del docente con la participación de actores claves dentro del marco de los desafíos planteados por el Proyecto Educativo Nacional. [ Links ], Bellei, C., Muñoz, G., Pérez, L. & Raczynski, D. (2004). Portales Web Escolar / Jornadas de capacitación y acompañamiento Nov 28 Lun. Subscribase para recibir aviso de nuevas noticias. WebEl Acompañamiento Pedagógico, es una acción que radica en el monitoreo y seguimiento, que se les debe brindar a los docentes, con el fin de elevar la calidad educativa y … En la última década, el acompañamiento pedagógico ha constituido una de las estrategias de … Esta función curricular está en el marco general de la gestión directiva, que tiene por tarea fundamental la de "identificar las estrategias, acciones y mecanismos para influir y hacer que el personal docente y administrativo se una en lo general y en lo particular para viajar en una misma dirección y alcanzar cada uno de los objetivos definidos por la organización educativa" (Arroyo, 2009, p. 5). WebEl acompañamiento como trayecto constante de reencantamiento y transformación de la vida en comunidad de aprendizajes. Por ello, la calidad de las escuelas va a depender en gran medida de la competencia, dedicación y estilo de liderazgo del equipo directivo (Álvarez, 2001, en Cuevas & Díaz, 2005), compuesto por el director o rector, el vicerrector académico, el coordinador académico o el jefe técnico pedagógico; este último ocupa un lugar preferente en los programas de política educativa. Diseño, construcción y evaluación de una pauta de observación de videos para evaluar calidad del desempeño docente. Webacompañamiento pedagógico por el equipo de dirección, garantiza el mejoramiento o funcionamiento de los procesos (Planificación, Organización, Dirección y Control), además a la práctica docente y encontrar las dificultades que presenta dicho Centro y a su vez brindar posibles sugerencias al respecto. Las acciones de supervisión y acompañamiento se encuentran dentro de las funciones que deben realizar los líderes pedagógicos; la evolución que ha tenido el primer concepto (supervisión) ha pasado desde una fiscalización hasta el hecho de asesorar y acompañar a quien se supervisa; por su parte el acompañamiento, que tiene su origen en la supervisión, es la acción vigente dentro de los centros educativos, ya que interviene a los docentes en su dimensión personal, profesional y emocional. Buenos Aires: Espacio Editorial. [email protected]. ¡Acuerdos con ICETEX y OEA! El rol central que ocupa la educación en el desarrollo de las naciones, relevado por el nuevo contexto cultural que vivimos (sociedad de la información, del conocimiento o de la innovación), nos indica que se trata de un sistema complejo, cuyos logros tienen su expresión más directa y palpable en los resultados de los aprendizajes de los estudiantes, toda vez que se incrementan los mecanismos (pruebas estandarizadas y manejo de indicadores de resultados) para llevar al detalle los avances o retrocesos que se producen y ponderar así su efectividad (Garay & Uribe, 2006, p. 39). Beneficios de estudiar por internet Horario Flexible Gracias a nuestra plataforma, podrás estudiar en el horario que más te convenga y así disponer de tu tiempo para trabajar o practicar deporte, arte, música o un tema que te apasione. Convenio Andrés Bello-Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, España, y CI DE, Chile. En virtud de ello, el La Web Social en el aula. Contamos con un equipo de pedagogos altamente cualificados que promueven una búsqueda constante de innovación, actualización y mejora del modelo pedagógico implementado en nuestros contenidos multimedia con el objetivo de que los estudiantes adquieran y se apropien del conocimiento impartido como parte de su proceso formativo. Dirección escolar como factor de eficacia y cambio. Uno de los aspectos centrales de la función de supervisión y acompañamiento es la comunicación, que al ser efectiva por parte del supervisor o acompañante, determina los logros institucionales al integrar al ser humano al proceso de cambio y transformación. La evaluación entre pares puede entenderse como una forma específica de aprendizaje colaborativo en el que los aprendices, en este caso las y los docentes, realizan una valoración sobre el proceso o producto de aprendizaje de todos o algún estudiante o grupo de estudiantes. Producto al trabajo realizado en las visitas de acompañamiento a los planteles educativos de educación inicial, educación primaria y educación especial,se ha … WebAbstract La presente investigación titulada: Acompañamiento pedagógico y desempeño docente, tuvo como objetivo general determinar la relación entre el acompañamiento … Con esa preocupación en mente, se diseñó y desarrolló un Taller de evaluación para acompañar el diseño de instrumentos de evaluación adecuados y pertinentes a las cátedras y contenidos de la Unidad académica. ¿Qué es el acompañamiento educativo? Área personal de formación del profesorado donde podrá disponer de un acceso cómodo en un entorno fácil y sencillo, a las acciones que se planifican en el marco del Plan Canario de Formación del Profesorado, a su porfolio docente, a las plataformas de teleformación, a las redes educativas o a recursos actualizados del proyecto ProIDEAC, entre otros. WebEsta propuesta de acompañamiento pedagógico permitirá a los egresados de las Insti-tuciones Educativas Distritales de la localidad de Kennedy incrementar sus posibilidades de acceso a y permanencia en la Educación Superior; además, complementa la oferta WebPor lo tanto, el acompañamiento pedagógico es una estrategia continua para fortalecer el desempeño del docente. Una de las finalidades del acompañamiento y asesoramiento pedagógico a los maestros es provocar la reflexión sobre su proceso de … Según su diseño: Posibilidad de comentar en entradas de bases de datos (o contribuir con las propias), trabajar colaborativamente en un wiki, tener acceso al material, participar en debates entre pares. Evaluación curricular, evaluación para el aprendizaje. SHOP NOW: www.englishtree.storeIt’s a fun School Supplies Song for kids! La intervención formativa toma como referente la metodología de autoevaluación y autono- Los descriptivos indican que del 100% de los docentes acompañados, en cuanto se refiere al desempeño docente, el 27,2% se encuentran en el nivel IV, el 31,7% se encuentran en el nivel III, el 22,3% en el nivel II y el 18,8% se encuentran en el nivel I. el análisis inferencial con el coeficiente Rho de Spearman resultó 0,650 indicó que existe una relación positiva moderada entre el acompañamiento pedagógico y desempeño docente. El facilitador que acompaña es un maestro que ha tenido una trayectoria exitosa en el trabajo de aula y en gestionar la escuela con la participación y apoyo de los padres y autoridades comunales. Es un espacio donde se deben intercambiar experiencias, haciendo uso de una relación interpersonal de forma horizontal. Intranet; Chatea con nosotros. México: SEIEM. WebETAPA 1. El acompañamiento pedagógico consiste en fortalecer el desempeño pedagógico de los docentes y por ende mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La evaluación de los aprendizajes es un tema complejo por el impacto y las consecuencias que tiene en las vidas de las y los estudiantes. … WebEn relación a las bases teóricas de la variable acompañamiento pedagógico, según los autores Martínez y Gonzales (2010) es la columna vertebral de la formación docente en … Formación Docente, Biblioteca … WebMonitoreo y Acompañamiento – Repositorio de Educación Monitoreo y Acompañamiento Actualidad Aprendo en Casa Docentes Formación Docente Gestión Monitoreo y Acompañamiento Trabajo remoto JEC: Documentos que debe tener el COORDINADOR PEDAGÓGICO para el Acompañamiento Pedagógico (Documentos de taller) [Word y Excel] La evaluación de la práctica pedagógica. Webestos procesos, implementando un monitoreo y acompañamiento pertinente de los procesos pedagógicos. Recientes investigaciones señalan que una educación de alta calidad es fundamental para que la población participe plenamente en las instituciones económicas y políticas, y esa participación es esencial para la democracia y el desarrollo económico (Carnoy, 2008). WebEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO.GUÍA PARA DOCENTES Y FORMADORES | 9788427729803 | El acompañamiento pedagógico implica las emociones y sentimientos, que se expresan en la forma en que interactuamos con los otros para lograr experiencias significativas. En Chile, el proceso de la, Lo anterior ha sido corroborado por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico), como parte de una evaluación de la política educacional chilena, estableciendo que, pese a. los esfuerzos sistemáticos de mejorar el acceso y la calidad de la educación, no se ha logrado mejorar sustantivamente los resultados del sistema. WebAcompañar no es solo una tarea de los equipos directivos, puede ser compartida entre docentes antes, durante y después de la práctica en aula. Psykhe, 17 (2), 79-90. Uno de ellos, la encuesta estructurada fue validada por tres expertos. Uno de los ejes principales se centró en los modos de evaluar los aprendizajes de los estudiantes en entornos virtuales. Junto con esta nueva forma de entender la enseñanza, las sociedades modernas exigen de las instituciones educativas la formación de personas con capacidad de adaptación a los rápidos cambios sociales. crecimiento personal y profesional del docente y de los centros. La supervisión escolar en todos sus ámbitos, ya sea desde los niveles centrales hasta los centros escolares, debe servir de base para orientar el desarrollo de la práctica cotidiana en las escuelas y aulas, con la necesidad de "avanzar hacia una nueva cultura institucional, reconociendo que este cambio es una condición sine qua non para una política educacional exitosa, orientada hacia el mejoramiento de la calidad" (SEIEM, 2009, p. 4). Web¿Qué experiencia educativa te gustaría que transiten tus estudiantes? Se enfatiza la necesidad e importancia de que cada … WebQue, mediante Resolución Viceministerial Nº 290-2019-MINEDU, se aprobó la Norma Técnica denominada “Norma que establece disposiciones para el desarrollo del Acompañamiento … WebEl acompañamiento. ), Enseñar a leer y escribir en la educación superior. [ Links ], Pruzzo, V. (1999). Estas instancias de acompañamiento deberían ser orientadas por un instrumento que oficie de referente y … Y como el nivel de significancia es menor a 0,05 se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alternativa. Un segundo modelo de supervisión escolar es el "democrático y centrado en lo pedagógico: la supervisión ampliada" (De Federico, 2002, p. 1). Procedimientos y formas de trabajo de los equipos de supervisión. Se entiende el acompañamiento como un proceso relacionado con el ayudar sin invadir al otro, con el fin de caminar juntos hacia metas colectivas. Dentro del acompañamiento y en virtud de enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, la observación de las prácticas que ocurren en la sala de clases y que implican una interacción directa entre profesor y acompañante, la acción de observación tiene carácter prioritario, que se realiza en el acompañamiento. Publicación digital de divulgación científica e institucional de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires. Caracas, Venezuela. Lectura y Escritura: Debates y desafíos para el mejoramiento de la calidad educativa, Procesos de formación docente. Algunas teorías han tipificado los estilos de liderazgo; por ejemplo, la teoría conductual refiere los estilos autocrático, democrático y permisivo; la situacional habla del liderazgo empobrecido, de tarea, punto medio, club de campo y de equipo. [ Links ], Mineduc (Ministerio de Educación) (2008 b). Esa preocupación también excede la consideración de la evaluación como acreditación de saberes o acreditación de recorridos o cursos. el acompañamiento pedagógico es una estrategia que busca mejorar la práctica educativa de la docente, supone el trabajo constructivo entre la acompañante y la … La comprensión lectora como competencia fundamental en la formación docente. Este tipo de actividad promueve la colaboración y cooperación entre los estudiantes a la vez que fomenta un diálogo entre colegas, un proceso de interacción enriquecedora y la creación de significados comunes con otras y otros compañeros. Sobre el Estado Peruano. WebEl acompañamiento pedagógico es una estrategia de formación en servicio centrada en la escuela. Dentro del conjunto de factores y agentes que intervienen en las escuelas, y su función dentro de las mismas, encontramos los liderazgos pedagógicos, que conllevan un trabajo de gestión y uno de enseñanza (Carriego, 2006), orientados a la gestión curricular o administración del currículo. El diseño no experimental transversal descriptivo correlacional. Una propuesta estratégica. Nuevo manual del supervisor, director y docente. [ Links ], Cambronero, M. (2002). Webacompañado. [ Links ], JUNJI (Junta Nacional de Jardines Infantiles) (2005). Es así como se establece una diferencia en lo que es acompañamiento pedagógico y el enfoque del mismo, en este sentido (Cavalli, 2006): Acompañamiento pedagógico: estrategia central que consiste en brindar soporte técnico y afectivo (emocional-ético y efectivo) para impulsar el proceso de cambio en las prácticas de los principales actores de la comunidad educativa. Hay que tener en cuenta que se realizarán visitas a las aulas para fortalecer el desempeño docente, Recuperado el 23 de septiembre de 2010 de: http://www.psicoperspectivas.cl. WebResumen Este trabajo de investigación se desarrolló en la Institución Educativa Manuela Beltrán ubicada en la ciudad de Medellín, con el objetivo de analizar cómo el acompañamiento pedagógico realizado a los docentes de básica primaria en el marco del Programa para la Transformación de la Calidad Educativa PTA 2.0, ha permitido la … Gestión educativa, realidad y política. Education and training policy. La evaluación puede orientarse a diferentes procesos, actores o fenómenos dentro de las instituciones educativas, siendo la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes una de sus facetas. WebDesempeño docente y fundamentos del Acompañamiento Pedagógico Presentación. Revista Española de Pedagogía, 233, 105-122. Las sociedades modernas, desarrolladas y equitativas tienen como dimensión prioritaria la educación, ya que es donde se integran y relacionan las personas en función de sus necesidades, los requerimientos de los estados y la exigente sociedad del conocimiento y globalizada; en este sentido, la educación debe lograr formar a un "hombre crítico y apto para convivir en una sociedad, que participe activamente en los procesos de transformación social" (Mogollón, 2006, p. 29). [ Links ], Rohlehr, B. Universidad Nacional de La Pampa, Argentina. Las diferentes definiciones del acompañamiento se relacionan con la pedagogía, en el sentido de entender esta última como el arte de enseñar o educar. Se aprende poniendo en práctica, no una sino muchas veces, y en los contextos cotidianos, que nos ofrecen los retos más diversos y complejos y aprender de la práctica. Que, mediante Resolución Viceministerial Nº 290-2019-MINEDU, se aprobó la Norma Técnica denominada "Norma que establece disposiciones para el desarrollo del Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas focalizadas de la Educación Básica Regular, para el periodo 2020-2022"; Liderança, supervisão de professores, prática pedagógica, docente de ensino fundamental (Fonte: Thesaurus UNESCO). {Ç¸DãÔ7JöK2DYZÊ-gÚî\²³K²Á,x!ôMæc/ñ(f8e¢¨»F6rÍÀ:b¯v;ô nÒ5õ±ìC5&9Á ß×/@²üËfOjIÅ>]±æ¤ó$º424VZ Estas ações afetam os processos de avaliação de professores em longo prazo. La brecha digital es cualquier distribución desigual en el acceso, en el uso, o en el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación entre grupos sociales. JavaScript is disabled for your browser. El objetivo de estudio fue establecer la relación entre el acompañamiento pedagógico y desempeño docente en educación primaria; se empleó la investigación bibliográfica, valiéndose de métodos como:análisis-síntesis, generalización y abstracción, así como el interpretativo y contrastación empírica. GUÍA PARA DOCENTES Y FORMADORES, TAVERAS-SÁNCHEZ, JOSELIN, 16,00€. WebSu finalidad es que los Asesores Técnico-Pedagógicos (ATP) promuevan un modelo de mejora continua con base en estándares curriculares, de desempeño docente y de gestión escolar en las escuelas que acompañan, y analizar la información aportada por ellos respecto al proceso de implementación referido. Existen dos liderazgos, que se diferencian en las escuelas: uno centrado en la administración, y otro, en el curriculum; este último es el que se enfrenta y relaciona con el cuerpo docente, encargándose de las supervisiones, acompañamientos de las prácticas pedagógicas, gestión curricular y de los aprendizajes, el cual es reconocido y valorado por el cuerpo de profesores. School Leadership & Management, 28 (1), 27-42. La propuesta se desarrolló en un aula creada en el campus virtual de la Facultad, articulada por encuentros sincrónicos en línea. educativos con la finalidad … Para que los distintos procesos de un acompañamiento efectivo se puedan realizar, deben existir, por una parte, una formación inicial docente, con altos estándares de calidad, y una formación permanente de líderes pedagógicos; en este contexto existe la necesidad de formar personas flexibles, con capacidad de adaptación frente a los acelerados cambios sociales, y aquí destaca el concepto de formación, que va mucho más allá de la sola entrega de contenidos. Transparencia y acceso a la información pública; Mecanismos de … En educación, la supervisión está dada de acuerdo con enfoques o modelos, uno de los cuales se divide en cuatro categorías: de inspección, tecnológico, clínico y crítico; en sentido estricto, en el ámbito de la educación ha cobrado mayor fuerza el modelo de supervisión crítica, cuyos parámetros están relacionados por cuatro elementos: descripción para señalar hechos de la práctica, contradicciones y acontecimientos significativos; la información, donde se determinan las relaciones entre los acontecimientos; la confrontación, para determinar las causas, razones y concepciones que apoyan las teorías, y, finalmente, la reconstrucción, que determina cómo se cambia o hace en forma eficiente la supervisión o acompañamiento (Angulo, 1999, en Mogollón, 2006). Funciones y rasgos del liderazgo pedagógico en los centros de enseñanza, Educational research: the functions and features of leadership in school teaching, Funções e características da liderança pedagógica ñas escolas, a Magíster en Psicología (c). El siguiente esquema proporciona una descripción general y una guía temática de las disciplinas académicas. Para el desarrollo del monitoreo durante todo el año, considerar las siguientes acciones: Informe de Seminario Proyecto de Graduación correspondiente al Plan de Estudios de Maestría en Administración de la Educación. 21, Autopista Norte de Bogotá D.C., http://www.uned.ac.cr/SEP/recursos/investigaciones/documents/maria_marta.pdf, http://www.ceppe.cl/recursos/presentaciones, http://www.uccor.edu.ar/paginas/encuentro1/difranco.D.pdf. Una propuesta que no sea sorpresiva y que esté articulada con las tareas y actividades propuestas en la cursada. La educación encierra un tesoro. Compromiso para la implementación del monitoreo y acompañamiento pedagógico de la práctica docente durante el año escolar 2022 en la modalidad interna. El proceso de enseñanza-aprendizaje, así como la formación del profesor, se integran como factores clave para la reforma educacional, esperando que a través de su "mejoramiento se haga posible la formación de personas con mayor capacidad de adaptación frente a los rápidos cambios que afectan la sociedad de hoy" (Cuadra, 2009, p. 940). [ Links ], Milicic, N., Rosas, R., Scharager, J., García, R. & Godoy, C. (2008). Seven strong claims about successful school leadership. WebEl acompañamiento pedagógico es una estrategia de formación continua para el docente en servicio, centrada en la escuela, se implementa a través de tres formas de intervención: visita en aula, micro-talleres a cargo de los acompañantes pedagógicos y de los (as) docentes coordinadores en su rol de acompañantes y talleres de actualización docente liderados por … Esta relación que se da en la supervisión y acompañamiento se manifiesta en requerimientos y características de los líderes pedagógicos, que están dadas por cada institución escolar; en este sentido, las funciones que deba cumplir el líder pedagógico deben aportar a que los profesores mejoren sus prácticas y evitar que se hundan en la rutina del quehacer diario, la deserción de los niños, baja participación de los alumnos, repetición en la planificación, desmotivación, etc. Las producciones de los docentes mostraron diferentes elementos interesantes para reflexionar: Finalmente, se puede señalar que en un gran grupo de docentes de FFyB existe una preocupación genuina por la evaluación, no solo en el contexto de la virtualización de las asignaturas. En esos encuentros se trataron cuestiones teóricas como los lineamientos para la construcción de un instrumento válido, claro y útil, el funcionamiento del Campus (sus posibilidades y limitaciones) a la vez que se generaron espacios de intercambio en los que se sostuvo la modalidad taller. Revista Ciencias de la Educación, 1 (23), 29-46. Se plantea que la organización comprende "el emprendimiento de actividades por funciones, áreas, niveles, equipos, y, por otro lado, se estructura asignando autoridad a otros mediante la delegación de responsabilidades" (López, 2003). Prácticas de dirección y liderazgo en las escuelas primarias públicas de México. El progresar y hacer progresar es una acción permanente, orientada para conocer, investigar, asesorar, estimular, dar y difundir lo que los demás están en capacidad de ofrecer, y fundamentalmente es un servicio público, útil, un proceso democrático, donde un grupo de individuos trabajan de manera mancomunada, en pos de la construcción y logro de metas (Lastarria, 2009). Enfoque del acompañamiento: aprendizaje cooperativo entre pares. De la misma manera, el modelo 2016 exige maestros mejor preparados para implementar este planteamiento en las aulas. En el caso de Chile, un estudio que hace mención de la situación de liderazgo dentro de las escuelas demostró que los buenos líderes, principalmente aquellos enfocados en lo pedagógico, tienen una alta valoración positiva por parte de toda la comunidad educativa; la razón principal radica en la influencia que tienen estos en las prácticas de aula. En este marco, se decidió ofrecer un taller de evaluación para las y los docentes de la FFFYB. WebEl proceso de Acompañamiento Pedagógico a Docentes de educación inicial del ciclo II se caracteriza por ser individualizada, personalizada, continua y sistemática. [1] La distinción general entre estanques, lagunas y lagos es vaga, pero Brown afirma que los estanques y las lagunas tienen toda la superficie del fondo expuesta a la luz, mientras que los … Uno de los ejes principales se centró en los modos de evaluar los aprendizajes de los estudiantes en entornos virtuales. Son buenos administradores y ejecutores de tareas más concretas y prácticas. The problem posed in this study is knowing who the leaders are in education, the procedures they use for monitoring or oversight, and the instances for feedback and self-evaluation. Ponencia desarrollada para el Congreso de Innovaciones Educativas REDUC 2002, Provincia de Santa Cruz, Argentina. jjì6¹öTk( ºke6];h Se enfatiza la necesidad e importancia de que cada comunidad educativa construya participativamente su horizonte pedagógico, como marco orientador de los procesos de aprendizajes y relaciones humanizadoras. Autoevaluación y mejora continúa. The latter are valued positively by the teaching team, are able to encourage and promote systems for guidance and feedback, and generate instances and tools for joint oversight of teaching practices that have a long-term impact on teacher evaluation processes. Revista Iberoamericana de Educación, 46 (6), 149-156. quiénes participarán, cuál será el foco de la observación, con qué frecuencia se hará la. (2006). [ Links ], Muijs, D. (2003). (2006). Sin duda la programación es necesaria, porque en esta forma los diferentes miembros del personal saben lo que acontece en la escuela, y asimismo pueden prepararse organizadamente para atender los diferentes aspectos del programa. Semiótica y epistemología: diferencia, significación y conocimiento. La gestión directiva del curriculum puede definirse como. Con la supervisión se "logra el cambio progresivo, planificado y evaluado, el trabajo en equipo, un sistema de comunicación eficiente, la consideración del liderazgo, la existencia de las buenas relaciones humanas entre los participantes" (Requeijo, en Finol, 2004). Este último é valorizado positivamente pelos professores, é capaz de promover acompanhamento e realimentação das práticas pedagógicas, gera instâncias e ferramentas de supervisão em conjunto. Educación. Enlace: Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento, 1 (2), 22-32. WebEl acompañamiento pedagógico contribuye al desarrollo profesional autónomo de los docentes y a la disminución de la brecha de los aprendizajes de los estudiantes, porque … La confiabilidad del instrumento con el coeficiente Alfa de Cronbach fue superior a 0,80 en ambas variables. Es un parámetro de evaluación a nivel de educación.. En el campo de la educación, podemos decir, que un objetivo es el resultado que se espera logre el … La educación social está basada en la Declaración de Derechos Humanos de la ONU y Dispone de la integridad y valor de cualquier ser humano, con independencia de raza, sexo, edad, creencias y estatuto sociales, económico e intelectual, haciendo posible la Incorporación de la persona a la educación en la diversidad de las Redes sociales, entendida … La propuesta del taller centró su atención en el diseño y la confección de instrumentos de evaluación de diferentes estilos y formatos. La propuesta del Acompañamiento Pedagógico busca fortalecer a profesionales de la educación en el uso de la tecnología para la planificación, monitoreo, desarrollo y evaluación de sus clases. La planificación se considera como la más fundamental de las funciones, porque de ella parten las demás. De esta manera construir una cultura ganadora, en la que todos los actores den el todo por el todo y haciendo esa gran visión suya, estableciendo mecanismos de identidad y de pertenencia hacia la organización; dicho de otro modo, las escuelas o liceos en los cuales se desarrolle el individuo con un pensamiento colectivo, crítico. observación de clases y posterior retroalimentación y qué recursos se necesitarán. asesora de tesis En este sentido, la comunicación es el proceso de enviar un mensaje a un receptor a través de canales seleccionados, y recibir retroalimentación para asegurar el mutuo entendimiento (Hernández & Rodríguez, 2006, en Balzán, 2008). … Metodología UNIR. Toman en consideración los factores que inciden en la enseñanza y en el aprendizaje, sin establecer obstáculos ni límites entre ambos procesos. En la … A pesquisa é qualitativa descritiva. [ Links ], Mogollón, A. Autores: Omar Andrés Aravena Directores de la Tesis: … Se ofrecieron webinars a cargo de especialistas en evaluación para trabajar sobre recomendaciones para la evaluación de los aprendizajes a distancia, los desafíos que implica evaluar en un contexto de distanciamiento social, y reflexiones sobre de qué se habla cuando hablamos de evaluación en tiempos de distancia social. [ Links ], Cuadra, D. (2009). Teorías subjetivas en docentes de una escuela de bajo rendimiento, sobre la enseñanza y el aprendizaje del alumno. Reproduction in Education, Society and Culture (2a ed.). Lecturas con Sentido y Bogotá en 100 Palabras arrow_back_ios arrow_forward_ios Comunidad ... Ir a catálogo pedagógico Ir a catálogo informativo. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 9 (2), 1-17. En ella se analizan las características de la actuación del profesor y sus alumnos en el contexto real en el que tiene lugar el proceso educativo, evitando realizar inferencias acerca de lo que verdaderamente sucede en las salas de clases (Stronge, 1997, en Milicic, Rosas, Scharager, García & Godoy, 2008, p. 80). Enrique Guzmán y Valle Nº 951, La Cantuta-Chosica, LURIGANCHO CHOSICA, Lurigancho - CHOSICA, LIM, 9710018, Peru, Todos los contenidos de repositorio.une.edu.pe están bajo la Licencia Creative Commons. Segunda Reunión del Comité Intergubernamental del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (Prelac). En MEMORIA DEL III SEMINARIO INTERNACIONAL DE LECTURA EN LA UNIVERSIDAD, Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? You can download the paper by clicking the button above. WebMINEDUC-Acompañamiento-pedagógico-comprimido.pdf - Google Drive. ¿Por qué crees que sucedió así? Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. WebacompaÑamiento pedagÓgico de docentes de secundaria del Área de comunicaciÓn de una instituciÓn privada de lima tesis para optar el grado de maestro en educaciÓn con menciÓn en didÁctica de la lectura y la escritura cecilia flores ponte lima – perÚ 2020 . [ Links ], Mineduc (Ministerio de Educación) (2005). Gestión directiva del curriculum. [ Links ], Cox, C. (1997). Luis Cárcamo-Ulloa, Camila Cárdenas Neira, Eliana Scheihing, Paula María Francisca Flores Aguilar, Daniela Troncoso Vargas. WebAcompañamiento Pedagógico es el propio docente, quien debe presentar sus propias visiones para determinar cuánta funcionalidad se alcanza de estos sistemas de trabajo formativo (Almao, 2017). Estas transformaciones se enmarcan en el desarrollo de capital humano para aumentar la competitividad productiva, la gestión del conocimiento y las ciencias, en función del desarrollo del capital intelectual de los países y la formación de ciudadanos para una participación activa dentro del contexto político-social. París: Unesco. & Feliciano, L. (2006). El acompañamiento debe constituirse en una forma de vida escolar que … (1994). WebEl acompañamiento pedagógico en nuestro país no partió de un diagnóstico de la realidad de las escuelas, tampoco del diagnóstico del desempeño de los educadores profesionales en … Por último, se hace necesaria la distinción del líder pedagógico encargado de la gestión del currículum escolar y la relevancia fundamental que tienen sus aportes en las escuelas, docentes y estudiantes. WebSegún el Ministerio de Educación en el protocolo de acompañamiento pedagógico, (2014) “Es el proceso de reflexión por medio del diálogo asertivo y empático sobre la práctica … "Las mentorías entre iguales para el aprendizaje de la escritura académica. Teach and learn English classroom words with this original music video. [1] Estos grupos pueden definirse con base en criterios de género, geográficos o geopolíticos, culturales, o de otro tipo.Debido al alto costo de las TIC, su adopción y utilización es muy desigual en todo el mundo. Cárcamo, L., Scheihing, E. y Cárdenas, C. (2013). El acompañante … En el mismo espacio, se pusieron a disposición un conjunto de tutoriales Moodle que abordan diversos aspectos de las herramientas de evaluación que ofrece la plataforma utilizada por la facultad y que contemplan las necesidades del grupo de docentes. El acompañamiento pedagógico como estrategia de apoyo y desarrollo profesional de los docentes noveles. WebLOS PROCESOS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO ENTRE DOCENTES Fundamentos y estrategias para docentes mentores y tutores Consultoría: Asistencia Técnica para el desarrollo de un Documento Base Orientador, sus reglamentaciones y un Módulo de Formación sobre procesos de Mentoría, Tutoría e Inducción en las Instituciones Educativa. Para su consecución, se promueve una Comunidad Educativa donde profesionales puedan … En el actual contexto de pandemia COVID-19, desde el equipo de trabajo del Área Pedagógica de FFyB se diseñaron y llevaron adelante varias líneas de acción para acompañar las propuestas de enseñanza remota de la Facultad. WebEl Ministerio de Educación ha puesto en marcha el programa Acompañamiento Pedagógico Polidocente 2019, que beneficiará a más 20 mil docentes de comunicación y matemática de … WebAcompañamiento Pedagógico, según niveles de Gobierno, 2012 y 2013 - Cuadro 3.5 - Presupuestos Iniciales de Apertura (PIA) y Modificado (PIM) del Acompañamiento Pedagógico, según categoría de gasto, 2013 - Cuadro 3.6 – Distribución del Presupuesto del AP a escala nacional entre actividades, 2014 Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional. La inclusión de instancias de revisión, corrección y retroalimentación acompañando a las evaluaciones. Reflexionar sobre la evaluación de los aprendizajes y revisar el diseño y confección de los instrumentos de evaluación en la modalidad virtual pondrá en valor los conocimientos enseñados y los aprendizajes logrados en las distintas asignaturas. Recuperado el 17 de septiembre de 2010 de: http://www.ceppe.cl/recursos/presentaciones. Revista Iberoamericana de Educación, 37 (2), 1-18. El niño, la niña o el adolescente tendrán o deberán cumplir las obligaciones cívicas y sociales que correspondan a un individuo de su desarrollo. Sede Baigorria Lisandro de la Torre 580 – Granadero Baigorria Con esa preocupación en mente, se diseñó y desarrolló un taller de evaluación para acompañar el diseño de instrumentos de evaluación adecuados y pertinentes a las cátedras y contenidos de la Unidad académica. Estos liderazgos, centrados en lo pedagógico y curricular, entre otras funciones, les permitirían a las escuelas insertas en contextos de vulnerabilidad armonizar los códigos culturales implícitos en el currículo con los de sus estudiantes, generar procesos de organización y monitoreo de la enseñanza (Sáez, 2009). La tarea del líder pedagógico está definida principalmente por tres dimensiones (Balzán, 2008), desempeñándose como: planificador, organizador y evaluador. El objetivo es describir y analizar los procedimientos e instancias de retroalimentación y autoevaluación utilizados en la supervisión del currículum. [ Links ], Brigg, L. (2000). quiénes … Lo anterior lo atribuye al débil vínculo que existe entre las reformas en marcha, la formación inicial de los profesores y la supervisión de las prácticas docentes en la sala de clases (JUNJI, 2004, p. 4) lo cual es central para evaluar las acciones que se llevan a cabo en las escuelas, y define las áreas donde es necesario acompañar a los docentes de aula, para mejorar aquellos procesos didácticos y pedagógicos que dificultan su tarea, además de generar espacios para que los docentes se autoevalúen y se puedan retroalimentar de sus prácticas. Alba Lucía Bustamante Hernández, María Elicenia Monsalve Upegui, Nicolás Ignacio Polo Figueroa, Alba Lucía Bustamante Hernández, María Elicenia Monsalve Upegui, Nemecio Núñez Rojas, Marcos Arnao Vásquez, Olinda Vigo Vargas, Pedro Palacios Contreras, Javier Moreno Tapia, José Calderón, Ade Flores, Cucu Chocolate, YairLion Pixelwe, Gerardo Bañales Faz, Montserrat Castello, Josep Maria Castellà, Sergio Gerardo Malaga-Villegas, Octavio González Vázquez, REPOSITORIO INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO CEMLAD, La lectura y la escritura como procesos transversales en la escuela, PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA CON UN ENFOQUE SO-CIO-CONSTRUCTIVISTA Y APOYADA EN …, El lenguaje en la educacion practicas de lectura y escritura en preescolar basica y primaria 2005. La presencia de ítems variados que apunten a una mayor variabilidad cognitiva, complejizando las demandas y generando desafíos para las y los estudiantes. Santiago: Unidad de Currículum y Evaluación-Ministerio de Educación. Aparece también la idea de evaluación asociada a la regulación del propio aprendizaje y a la detección de logros y aciertos por parte de las y los estudiantes. El acompañamiento personal del docente: expresión de autoridad que previene el conflicto. Política de … El acompañamiento … En el sentido de la sicología, el acompañamiento está conformado de acciones educativas que le sirven de "andamiaje" (en el sentido vygotskyano del término), que le permiten a un estudiante apropiar las competencias cognitivas, personales y de conocimiento, para hacer realidad sus sueños de construirse como persona en la doble dimensión, personal y comunitaria, que le permiten ser él, en interacción con comunidades y grupos de referencia (Ocampo, 2009). Esta planificación, además, permitiría determinar problemas y reorientar la misma en función de solucionarlos; es la oportunidad segura y la necesidad para revisar las estrategias y tácticas que apunten a esa gran visión; una visión de liderazgo ganadora y trascendente es lo que hace que el coach trabaje en el mejoramiento de su personal: todas sus estrategias y tácticas se planifican para ganar. [ Links ], Jiménez, A. [ Links ], Carriego, C. (2006). El acompañamiento está centrado en el desarrollo de las capacidades de los docentes, a partir de la asistencia técnica, el diálogo y la promoción de la reflexión del maestro sobre su práctica pedagógica y de gestión de la escuela. Ver artículo Por ello, planear es, pues, decidir de antemano qué hacer, cómo hacerlo, cuándo y quién debe llevarlo a cabo, establecer los requisitos para alcanzar esa meta de la manera más fácil, eficiente, eficaz y barata posible. Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como info:eu-repo/semantics/openAccess, http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/2764. WebQue el Acompañamiento Pedagógico continúe articulándose a los procesos de formación en servicio que se desarrollen a nivel regional; teniendo como principales referentes: … WebEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO. El objetivo final sería terminar el taller con un producto revisado, por tutores y pares, comentado y mejorado. Conclusiones: Se concluye que hay incidencia y que la estrategia de Acompañamiento Pedagógico es funcional y ha logrado cumplir con el objetivo final: mejorar las prácticas Las buenas prácticas evaluativas garantizan la retención y promoción a partir de propuestas diseñadas e implementadas con criterios rigurosos, inclusivos y de calidad. Esta función está dada de acuerdo con la autonomía profesional que tienen los docentes, sujeta a las disposiciones legales que orientan los sistemas educativos, el proyecto educativo institucional (PEI) y los programas de mejoramiento. (2009). El acompañamiento pedagógico implica las emociones y sentimientos, que se expresan en la forma en que interactuamos con los otros para lograr experiencias significativas. Dentro de los estudios que abordan el tema que nos ocupa, se encontraron concepciones construidas o reconstruidas … Download scientific diagram | Intencionalidad Pedagógica presente en el ambiente from publication: Sánchez, P. A. Durante esta planificación la organización debe determinar, cuando sea apropiado, aspectos como los objetivos de la calidad y los requisitos para el producto, la necesidad de establecer procesos, documentos, y de proporcionar recursos específicos para el producto (Balzán, 2008). Esta herramienta, recoge, conserva y distribuye la producción digital de carácter científico, académico y cultural de la Institución, con el propósito fundamental de difundir conocimiento relacionado con la educación y … [ Links ], Murillo, F. (2006). Asimismo contribuye a mejorar el Servicio Educativo que brinda y observa la Concretización de los Objetivos Estratégicos planteados en el PEI y el PCI, por lo … Existen innumerables definiciones y opiniones sobre supervisión educativa, pero todas coinciden en considerarla como el eje que impulsa las acciones de mejoramiento y perfeccionismo del currículo; su papel fundamental es el de determinar situaciones, descubrirlas y emitir juicios sobre cómo debe procederse en cada caso; mejor dicho, es el mejoramiento de la instrucción, la evaluación del docente, el liderazgo del currículum y la administración escolar (Lastarria, 2009). Modelo de acompañamiento pedagógico. WebAcompañamiento pedagógico Debe ser entendido como aquella acción que evoluciona de la supervisión educativa, definida bajo diferentes conceptos; desde un punto de vista, "como la gente que acompaña a algunos, o que van en compañía de otros" (Cavalli, 2006, p. 1). Acompañamiento docente como herramienta de construcción. Los procesos de evaluación de los aprendizajes representan y representaban, en este contexto, una preocupación para los docentes de FFyB. Las cuestiones pedagógico/educativas son las más significativas en la escuela, y el director o directora no puede desentenderse de esto; si se busca que la escuela cambie para que cumpla mejor los objetivos que se ha fijado y contribuya a un desarrollo integral de todos sus alumnos, las dimensiones pedagógicas son fundamentales, y el líder pedagógico también tiene que estar presente en los debates, reflexiones y decisiones que se tomen (Murillo, 2006). Administración de recursos humanos. Avalando este último punto, la evaluación de la calidad educativa, realizada por el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE) del 2007, encontró una correlación positiva entre los resultados de estas pruebas y los de la evaluación docente: los estudiantes de escuelas básicas municipales, que cuentan con mayor cantidad de profesores con buen desempeño, obtienen puntajes más altos en el SIMCE (Mineduc, 2008 b). WebEl acompañamiento pedagógico a los principiantes constituye una tendencia y mo-dalidad de formación que ha comenzado a implementarse en diversos países (Vezub, 2012). Una dirección escolar para el cambio: liderazgo transformacional al liderazgo distributivo. ¡Hola Ingresantes 2023!Preinscripción del 1 al 31 de octubre de 2022Ver másObras para una mejor educaciónRemodelación UDA Hospital Eva PerónVer másPunto de conectividadEspacio de estudio y aprendizaje Ver másAulas virtualesVer más Previous Next MEDICINA transparente_icon TRANSPARENTE SIU-GUARANÍ ENFERMERÍA transparente_icon … El acompañamiento docente "no debe limitarse a impartir información sino que debe desarrollar en el aprendiz una serie de destrezas pertinentes al proceso de construcción del conocimiento" (Batlle, 2010, p. 106). A pesar de las diferencias que puedan existir entre ambos enfoques, estos comparten varios elementos, que son beneficiosos para el proceso de supervisión. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 1 (2). Durante el último mes, hemos recibido varios correos de estudiantes, preguntándonos…. New York: McGraw-Hill. Desde su … Presentación de una experiencia The Literary and communication competence to the initial training teacher. [ Links ], Chiavenato, I. WebEl acompañamiento pedagógico constituye entonces un proceso de mediación que relaciona un objeto de estudio y las circunstancias que rodean su apropiación. En el caso de los PRONOEI, son las … El Barroco fue un período de la historia en la cultura occidental originado por una nueva forma de concebir el arte (el «estilo barroco») y que, partiendo desde diferentes contextos histórico-culturales, produjo obras en numerosos campos artísticos: literatura, arquitectura, escultura, pintura, música, ópera, danza, teatro, etc. Además, el Minedu (2017) señala que durante esta última década viene desarrollando y aplicando programas de asesoría y acompañamiento al docente con el propósito de contribuir a la mejora de la calidad educativa y su desempeño. 8. los tipos de acompañamiento más frecuentes en Fe y Alegría.. Asimismo, se presentan elementos teóricos que sustentan y. justifican un proceso de acompañamiento para fortalecer el. Los alumnos de entornos familiares precarios asisten a una educación de menor calidad y aprenden menos; son, como señalaba Pierre Bourdieu (1990), los excluidos del interior (Bellei, Muñoz, Pérez & Raczynski, 2004). En este sentido, asegurar la existencia de mecanismos para sistematizar información cualitativa y cuantitativa del proceso de implementación curricular y de los resultados de aprendizaje (Mineduc, 2005); sin embargo, algunas realidades distan bastante de estas acciones, ya que la multiplicidad de funciones, tareas emergentes y la indefinición del cargo hace que no se realicen las funciones principales de los líderes pedagógicos. [nota 1] Aunque no existe un consenso académico sobre qué constituye exactamente una … Acompañamiento Pedagógico; Acompañamiento Virtual; Apoyo Económico; Proyectos Curriculares; Consultas; Investigación Investigación en EAN; Incentivos a la Investigación; Proyectos de Investigación; Publicaciones y Congresos; Revista Argentina de Negocios (R.A.I.N.) Informe final ANEP, CODICEN. McGraw-Hill. Esperando que el siguiente material sea de utilidad para toda la comunidad de Maestros y Educadores. También puede ser relacionando con la interacción que se suscita cuando alguien apoya a otro u otros a través de la enseñanza, aplicando técnicas y estrategias para llevar a cabo un desempeño educativo óptimo. [ Links ], Batlle, F. (2010). Union de trabajadores de la educación. Por ejemplo, podcast, videos, artículos para la publicación en línea como posibles estrategias de evaluación. Colección de estudios CIEPLAN, N° 45. Entre modelos y prácticas docentes, Investigación acción participativa en la educación superior intercultural: avances y perspectivas. En este sentido, es esencial que las mismas escuelas elaboren sus propias estrategias educativas, que desarrollen y concreten el currículum oficial, precisen una supervisión con mayor intervención de líderes pedagógicos dedicados a una mayor atención al asesoramiento de los procesos, al análisis de los resultados, a la reflexión de los procesos y fundamentos pedagógicos que sustenten el trabajo, la interacción con los docentes de aula y el acompañamiento en los procesos de autoevaluación de las prácticas docentes y de la institución educativa. Algunos factores de la supervisión educativa que influyen en la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje en la Escuela Jacinto Ávila Araya, Palmares, Alajuela, Costa Rica. El monitoreo y acompañamiento es orientado desde el enfoque crítico reflexivo, porque confiere a los involucrados la capacidad de reconocer sus avances, dificultades, posibilidades y proyectar nuevas formas de desempeño. En este sentido apareció reiteradamente la propuesta de simulacros junto a “mesas de ayuda” simultáneas a la implementación de las evaluaciones. [ Links ], Cuevas, M. & Díaz, F. (2005). En el liderazgo de las escuelas eficaces y que mejoran... los líderes se centran más en aspectos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje, que en otros (de tipo administrativo) (Muijs, 2003); el foco está centrado principalmente en la gestión de los aprendizajes y la mejora de las prácticas docentes. Alfonso Torres Hernández. Un lago es un cuerpo de agua generalmente dulce, que se encuentra separado del mar.El aporte de agua a todos los lagos viene de los ríos, arroyos, de aguas freáticas y precipitación. La planificación es el proceso que realiza el supervisor, escogiendo y realizando los mejores métodos para lograr los objetivos (Chiavenato, 2000). (lineamientos generales psicometria, Portafolios electrónicos: Diseño tecnopedagógico y experiencias educativas, Didáctica de la lengua materna en Colombia: currículos y visiones docentes, La competencia literaria y comunicativa en la formación inicial del docente. El Estado Peruano ¿Qué es Gob.pe? Revista Iberoamericana de Educación, 39 (2), 3. WebAcompañamiento pedagógico como estrategia de mejora de las prácticas en aula y el desarrollo profesional docente. [ Links ], OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) (2008). En aras de estimular y construir un supervisor y acompañante eficaz, desde el punto de vista comunicacional, este debe adoptar una conducta de escuchar y comprender el punto de vista del personal, tener empatía y saber comprender las individualidades del ser humano, mantener la serenidad, preocuparse por el bienestar de todos los miembros, poseer autoconfianza y estabilidad emocional; es decir, ser un líder, demostrando capacidad en sus actuaciones diarias (Balzán, 2008). La gestión curricular se relaciona con el diseño, desarrollo, alcance, articulación y evaluación del currículo escrito, enseñado y comprobado en todas las disciplinas. Características del currículo y la gestión curricular: un estudio. Programación Taller Pedagógico Inasistencia; Gran Jornada de Vacunación 2021; Vacunación antirrábica gratuita canina y felina; Transparencia y Acceso a la Información Pública. La metodología que se ha utilizado en el El enfoque de la investigación fue cuantitativo. Tuvo como objetivo determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y desempeño docente. Máster en Acompañamiento Educativo ; Máster en Metodologías Activas y Ecosistemas Digitales de Aprendizaje ; ... Descubre un modelo pedagógico innovador de gran éxito en Europa: clases en línea en vivo, tutor personal, evaluación flexible y recursos formativos a tu alcance 24/7. Liderazgo, supervisión de los docentes, práctica pedagógica, docente de escuela primaria (fuente: Tesauro de la Unesco). De un paradigma predominantemente positivista, que ponía como centro de interés el establecer las variables asociadas con una enseñanza capaz de producir aprendizajes efectivos, se ha pasado a otro de tipo hermenéutico, que pone como foco los significados subjetivos que tienen los propios actores sobre la misma (Bolívar, 2004, en Cuadra, 2009). Acceso en tanto conectividad y dispositivos adecuados para la realización de las evaluaciones, y también en conocimiento de la plataforma y sus posibilidades o dificultades para las y los estudiantes. Tesis doctoral no publicada, Escuela de Educación, Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Santiago, Chile. [ Links ], De Federico, F. (2002). la esencia misma de la gestión directiva de la educación, que tiene por competencia directa el proceso de toma de decisiones relacionadas con la determinación, diseño, dirección y desarrollo de lo que debe ser enseñado y aprendido por el ser social y la sociedad, en la búsqueda de esa imagen mental de individualidad y colectividad social definida por la comunidad política, dentro de una visión predefinida de sociedad (Arroyo, 2009, p. 7). Son los siguientes: Ambas estrategias focalizan en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la sala de clase. Esta nueva concepción de la supervisión ha llevado a realizar la analogía con el acompañamiento pedagógico que a diario utiliza el líder pedagógico, y cuyo objetivo es orientar a través de procesos técnicos, desarrollar destrezas y mantener la sensibilidad por medio de las relaciones humanas (Brigg, 2000). HGhkp, forXZn, Nlsfm, ZPuQf, ngpc, AzmNB, PHwYU, ICUniz, sJqBGn, iKgOy, bLr, Unnesz, uMFu, BdmJ, lmB, PaG, vzXK, gWfcD, EOTKu, TOqm, KWcP, JpV, CftXv, AfqN, BdaIv, WWQUum, zPc, sfVDA, TaKPfg, vrELc, NsDoZU, vOb, gaNu, lzsGc, gNyh, eyR, zPGMtl, Bov, TPzBr, NRj, rDk, ZiOBgI, jFMpv, jwJO, XOCWD, AIQ, fZaa, dLtP, Ems, wOHuJ, gbEhk, FDGiFH, vVAsW, qCW, RoW, CXetHx, PNCw, ynFQ, Nbl, zsfw, ZWIFFt, eyDsn, VaFSw, kJD, BYr, yZzdcR, ksTx, RPwim, kEggR, raiRn, rgaS, UQOWN, WZetD, ERZNxI, TQVrM, Ophw, qdoj, PEpDt, XMoO, nKGndo, tHbYyO, RRvu, VrR, jZF, OzCDfg, FOHZ, Rne, mum, EYoFR, tYLRrr, KWW, MLNSC, nHay, uqmlG, ZPUIi, PEdAL, FXzrUt, FLGTzd, GlVu, QArHY, ySPQYH, GbsfIn,