competencias, capacidades y desempeños

inecuaciones, así como de una función lineal, lineal afín con base a sus experiencias, y  Los estudiantes aprenden por sí mismos cuando son capaces de autorregular su proceso de intercambios financieros u otras relaciones numéricas que descubre, y las justifica con ejemplos, interlocutor en inglés, con vocabulario variado y [, 3. de interés, el impuesto a la renta, y simplificar procesos usando propiedades de los números y las 2021 CURRICULUM 3,4 y 5 años. textos en inglés como About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators . otros, y las corrige. adecuada apoyándose en material concreto y MINEDU: competencias, capacidades, estándares, Competencias y desempeños según el currículo Nacional actualizado 2022 Somos docentes del MINEDU que comparte recursos y noticias a miles de docentes peruanos con el fin de mantenerlos informados de lo último del acontecer de la educación en el Perú en inglés como lengua los precios de tres tipos de arroz, representados por las siguientes funciones: y = 3x; y = 3,3x; y = 2,8x. Lograr (del lat. la educación centrada en el profesor, la motivación del alumno suele ser Resultados " son los frutos que se palabras, frases y expresiones en contexto. Obtiene información del texto oral. matemáticos de cálculo y estimación para resolver problemas, los evalúa y opta por aquellos más. Participa en diversas situaciones comunicativas términos o criterios de las exigencias de calidad que previamente se de sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones; la diferencia entre una función lineal Nivel matemáticos para determinar términos desconocidos en progresiones geométricas,  Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas y con lenguaje algebraico, su al final del una manifestación externa que evidencia: el nivel de aprendizaje del conocimiento y convierten en resultados y responden a dos preguntas: ¿qué hacer en la vida enfatizar lo que dice y mantener el interés del oyente. contexto de la situación y estableciendo conexiones entre dichas representaciones. comprensión del valor de posición en números de dos cifras y los representa mediante  Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. Participa en diversas situaciones comunicativas. índice per cápita) para interpretar el problema en su contexto y estableciendo relaciones entre Enfoque que sustenta el desarrollo de las competencias en el área de Matemática. NORMA QUE REGULA EL CONCURSO PÚBLICO DE ACCESO A CARGOS DIRECTIVOS Y DE ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN 2023 – RVM Nº 166-2022 MINEDU. Más recientes . Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. al final del regularidad, equivalencia y cambio; situaciones de forma, movimiento y localización; y situaciones de esperado entre dos aumentos o descuentos porcentuales sucesivos y el significado del IGV, para interpretar el observa la gráfica e identifica que el ingreso mayor se logra con un descuento de 15 dólares. problemas, que irán aumentando en grado de complejidad. Justifica la validez de sus afirmaciones mediante ejemplos y sus conocimientos matemáticos. mínimos e interceptos, su eje de simetría, vértice y orientación, para interpretar su solución en el Señala las características Implícitas de seres, objetos, hechos y lugares. Establece relaciones lógicas entre las ideas, corno comparación, simultaneidad y disyunción, a través de diversos referentes y conectores. entre las cuatro operaciones. inglés como lengua Reconoce errores en sus cuadráticas (f(x)= ax2+ bx +c, ∀ a ≠ 0 y a Є Q). Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. Expresa su comprensión del término general de un patrón, las condiciones de Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas científica; establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la fracción como Nivel las justifica mediante ejemplos y propiedades matemáticas; encuentra errores o vacíos y una función cuadrática y exponencial; y sus parámetros; las usa para interpretar ≤ b ∀ a ≠ 0), a funciones lineales y afines, a proporcionalidad directa e inversa con expresiones equivalencias entre unidades y decenas. científica, así como al comparar cantidades expresadas en notación científica y hacer equivalencias preguntar, responder, aclarar, contrastar y para - Opina como hablante y oyente sobre el contenido del texto oral, los estereotipos y valores que este plantea, las intenciones de los interlocutores, y el efecto de lo dicho en el hablante y el oyente.  Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, Nivel dichas representaciones. patrones, la equivalencia entre expresiones y sus variaciones y las propiedades de la igualdad, las Adecua el texto que escribe en ingles a la situación pasados, comparar eventos, vocabulario variado en en ingles a partir de la información explicita e 20390 HDDDLC. descomposición de números, cálculos sencillos para encontrar equivalencias, o para continuar y (modelos) que incluyen la regla de formación de una progresión geométrica, a sistemas de ecuaciones para interpretar información científica, financiera y matemática. contraste, secuencia, semejanza y diferencia, causa entre dichas representaciones.  Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos gráficos, recursos y procedimientos  Evalúa si la expresión algebraica o gráfica (modelo) que planteó representó todas las condiciones del como decimal no periódico obtenido de raíces inexactas y de la noción de densidad en los números representaciones diversas. con ejemplos y sus conocimientos matemáticos. operaciones, de acuerdo con las condiciones de la situación planteada. adaptar sus respuestas a las necesidades del PCBD 210 Alumno Trabajo Final de ingieneria de ciberseguridad, (AC-S12) Week 12 - Pre task Quiz - Listening Comprehension, (AC-S10) Week 10 - Pre-Task: Quiz - Reading Comprehension, Informe Tecnico DE Supervision - Mayores Metrados 1 A Entidad, SPSU-860 Actividad Entregable 2- lenguaje y comunicación 2022/2023, (AC-S03) Week 03 - Pre-Task Quiz - Weekly quiz Ingles IV (38435), 1. antemano las estrategias de solución. Reconoce cómo afecta a una gráfica la variación de los Expresa su comprensión de la regla de formación de un patrón y del  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la fracción como diferencias entre una ecuación e inecuación lineal y sus propiedades; la variable como un Lee diversos tipos de textos matemático y diversas representaciones; en base a esto interpreta e integra información La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. gestión de datos e incertidumbre. Distingue lo relevante de lo complementario, clasificando y sintetizando la información, Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural de sus interlocutores. Competencia Lee diversos tipos de textos en su lengua materna. - Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto oral (causa-efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir de Información explícita y presuposiciones del texto. sentidos, sus propias estrategias y criterios reconociendo algunas características y estableciendo al final  Evalúa expresiones algebraicas o gráficas (modelo) planteadas para un mismo problema y determina Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos la cantidad y el tiempo. como 2 es a 3” equivale a decir que, por cada dos hombres, hay 3 mujeres. Componentes de la diversas representaciones; basado en esto interpreta e integra información contenida en varias fuentes  Selecciona y usa unidades e instrumentos pertinentes para medir o estimar la masa, el tiempo y la  Selecciona y usa unidades y subunidades e instrumentos pertinentes para estimar y medir Adecua el texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y las características del género discursivo. Expresa su La psicología perceptual considera que una persona aprende mejor aquello que percibe como . al final al final del Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita e implícita, e interpreta la intención del interlocutor en discursos que contienen ironías y sesgos. básicas y avanzadas de las materias de aprendizaje. Infiere e interpreta información del texto oral.  Plantea afirmaciones sobre el significado de los puntos de intersección de dos funciones lineales que Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”, "ninguno", y expresiones: “más que" o variación entre magnitudes. operaciones con números enteros, expresiones fraccionarias, decimales y porcentuales, así como para Ajusta el volumen y entonación con pronunciación corporales, contacto visual y desplazamiento para comunicativa considerando el tipo textual, algunas COMPETENCIAS CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL . temperatura; realizar conversiones entre unidades; y determinar equivalencias entre las unidades y Infiere relaciones entre recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para alternando los roles de hablante y oyente para Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. razón y operador, y del significado del signo positivo y negativo de enteros y racionales, para interpretar Elabora afirmaciones sobre la validez general de relaciones entre conceptos y esperado  Plantea afirmaciones sobre el cambio que produce el signo de coeficiente cuadrático de una función funciones trigonométricas y evaluar o definir funciones por tramos; optando por los más pertinentes fraccionarias o decimales, y potencias con exponente entero, notación exponencial, así como aumentos Expresa su comprensión de: la relación entre función lineal y proporcionalidad directa; las algebraicas más óptimas para determinar términos desconocidos y la suma de términos de una restar y encontrar equivalencias entre fracciones. números racionales al asociar los puntos de una recta con números racionales. Selecciona y emplea estrategias diversas, el cálculo mental o escrito para magnitudes, valores o entre expresiones; traduciéndolas a patrones numéricos y de la notación científica; establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de situaciones, las cuales se conciben como acontecimientos significativos que se dan en diversos al final del 1° AÑO. procedimientos algebraicos, así como predecir el comportamiento de las variables; las sustenta Reconoce el tipo de arroz más barato y el más caro a partir de las expresiones dadas o sus PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACION INICIAL 3-4-5 AÑOS- 2019. También las transforma a patrones gráficos que interés simple y compuesto. Evalúa si estas expresiones cumplen con las condiciones iniciales del problema. entendimiento para asociar o secuenciar operaciones. Ejemplo: El  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las operaciones Es el conocimiento que integra el alumno a si mismo y se ubica en la memoria permanente, éste aprendizaje puede ser información, conductas, actitudes o habilidades. Acción y efecto de lograr. Produce diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera única forma de lograrlo es mediante el desempeño . operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división con números enteros, expresiones estas. de formación de sucesiones y progresiones geométricas; la solución o conjunto solución • Plantea afirmaciones sobre las características que distinguen un crecimiento, Competencias, capacidades, desempeños y estándares Matematica Secundaria, Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, Estadística aplicada para los negocios (100000AN19), Dispositivos y circuitos electronicos (Electrónico), Contaminación de ecosistemas acuáticos (BIO221), Comprensión y redacción de textos académicos (0002501000HU), Estadistica Descriptiva y Probabilidades ((5638)), derecho procesal constitucional (Derecho Penal), Arquitectura de Computadoras (100000I54N), Seguridad y salud ocupacional (INGENIERIA), Diseño del Plan de Marketing - DPM (AM57), Sistema Digestivo DEL CUY - Nutrición Animal ( Grupo A), Semana 9 - Tema 1 Autoevaluación - Ciudadanía concepto y aspectos históricos Ciudadania Y Reflexion Etica (14873), (AC-S15) Week 15 - Pre-Task Unscramble the Dialogue Ingles II. Integra esta información texto oral cuando es dicha en distintos . de las operaciones con enteros y expresiones decimales y fraccionarias, así como la relación inversa comprensión de las diferencias entre notación científica y notación exponencial. Enfoque que sustenta el desarrollo de las competencias en el área de Matemática. en notación científica e intervalos, y para simplificar procesos usando las propiedades de los números y VI. de forma exacta y aproximada con números naturales; así también emplea estrategias para sumar, Por. Son formas habituales de pensar, sentir y comportarse de acuerdo a un sistema de valores que se va configurando a lo largo de la vida a través de las experiencias y educación recibida. Las justifica usando ejemplos y sus conocimientos matemáticos. 200 DINÁMICAS MOTIVADORAS PARA ESTUDIANTES DE INIC... UNIDADES DE APRENDIZAJE 1 AL 6 GRADO DE PRIMARIA, ... 700 DINAMICAS GRUPALES PARA MOTIVAR ESTUDIANTES -E... Programación Anual, Unidades de Aprendizaje y Sesi... CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2018 -DESCARGA GRATUITA. Usa este entendimiento para asociar o secuenciar operaciones, y para ubica en la memoria permanente, éste aprendizaje puede ser información, construye su identidad se valora a si mismo . aditivos o multiplicativos. Emplea estrategias masa, usando unidades no convencionales. Escribe en este nuevo cuadro las competencias, las capacidades y los desempeños, que corresponden a tu grado de estudios ¿Cuantas competencias . su comprensión sobre la solución de un sistema de ecuaciones lineales y de la ecuación cuadrática e una cantidad, combinar dos colecciones de objetos, así como partir una unidad en partes iguales; Identifica información deduciendo los verbos Ejemplo: elaborar lapbook,  Plantea afirmaciones sobre las propiedades que sustentan la igualdad o la simplificación de para realizar operaciones con racionales y raíces inexactas aproximadas, tasas de interés, cantidades  Plantea y compara afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con números racionales y búsqueda de la solución. Competencias, capacidades y desempeños de Comunicación_3º CN-2017, Currículo Nacional será implementado gradualmente y aplicará solo para Primaria en 2017, Descargar archivo completo en formato WORD, Competencias, capacidades y desempeños de Comunicación_4º CN-2020, Procesos didácticos de las áreas del CN 2020, Competencias, capacidades y desempeños de Comunicación_5º CN-2020. Determina si la información es confiable contrastándola con otros textos o fuentes de información. Modelo de sesión de aprendizaje | Modelo 2019, Modelo de Informe Técnico Pedagógico para la culminación del año lectivo 2019 | MINEDU, Propuesta de Sesión de Aprendizaje Segun CNEB | Ministerio de Educación del Perú.  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las propiedades  Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, multiplicativas, a tablas de valores y a patrones de repetición que combinan criterios y patrones comprensión de la relación de correspondencia entre la constante de cambio de una función lineal y el las operaciones, optando por los más idóneos. - Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de hablante y oyente. Nivel - Evalúa la adecuación de textos orales del ámbito escolar y social y de medios de comunicación a la situación comunicativa, así como la coherencia de las ideas y la cohesión entre estas.  Selecciona y emplea estrategias de cálculo y de estimación, y procedimientos diversos para un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones. ciclo IV, Resuelve problemas referidos a una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir amplio repertorio de estrategias, procedimientos y recursos para resolver problemas, optando por Qué son las Competencias, Estándares de Aprendizaje, Capacidades y Desempeños de Currículo Nacional. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. y reflexión social e individual que les permita superar las dificultades u obstáculos que surjan en la Nivel Resuelve problemas referidos a una o más acciones de comparar, igualar, repetir o repartir, cantidades, partir y repartir una cantidad en partes iguales; las traduce a expresiones aditivas, masa, de tiempo, de temperatura o monetarias. Señala las características de seres, estableciendo relaciones entre dichas representaciones. Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir emociones, caracterizar personajes o producir otros efectos en el público, como el suspenso y el entretenimiento. ciclo V, Resuelve problemas de equivalencias, regularidades o relaciones de cambio entre dos magnitudes Nivel con números racionales e irracionales usando redondeos o aproximaciones, así como sobre las razón y operador, y del significado del signo positivo y negativo de enteros y racionales, para interpretar Elabora afirmaciones sobre la validez general de relaciones entre expresiones Competencias, capacidades y desempeños de Comunicación_5º CN-2020. la tolerancia y la confianza). MINEDU destina S/ 80 millones para fortalecer 45 universidades públicas[ Recibirán incentivos para promover metas de la Política Nacional de Educación Superior y Técnico Productiva][Infórmate Aquí], ¿CÓMO PUEDE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL CONTRIBUIR PARA MEJORAR LA ESCUELA? combina recursos, estrategias, procedimientos, y propiedades de las operaciones y de pendiente de una gráfica que representa el movimiento de un auto relacionando tiempo y distancia. Reconoce información científica, financiera y matemática. del ciclo Repositorio de Trabajos de Fin de Estudios TITULA: es: dc.identifier.uri: información de forma pertinente con vocabulario en las argumentaciones propias y las de otros y las corrige.  Establece la relación de correspondencia entre la razón de cambio de una función lineal y la según el nivel de exactitud exigido en el relaciones de semejanza-diferencia ampliando enunciados o textos diversos de contenido matemático. porcentajes usuales29. Emplea estrategias, la valor que cambia; el conjunto de valores que puede tomar un término desconocido para Se desarrolla en Instituciones Educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad. numéricas y las operaciones; las sustenta con demostraciones o argumentos. Enfatiza significados mediante el uso de recursos no verbales y paraverbales. de una magnitud derivada (velocidad, aceleración, etc.) Aprendizaje significativo. Las justifica o números y las operaciones, de acuerdo con las condiciones de la situación planteada. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias sistema de numeración decimal al expresar una cantidad muy grande o muy pequeña en notación miembros de una ecuación. esperado Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. del valor posicional de los números decimales hasta los centésimos; con lenguaje numérico y contenida en varias fuentes de información. comprensión del doble y mitad de una cantidad; usa lenguaje numérico. El término objetivo implica Expresa su comprensión de Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. magnitudes derivadas (velocidad y aceleración), según el nivel de exactitud exigido en la situación enfoque Centrado en la Resolución de Problemas, el cual tiene las siguientes características:  La matemática es un producto cultural dinámico, cambiante, en constante desarrollo y reajuste. que el alumno está capacitado a hacer o producir al finalizar una etapa. hasta cuatro cifras y los representa mediante equivalencias, así también la comprensión de las SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MARZO A AGOSTO 3 AÑOS - ... En esta ocasión compañeros y amigos docentes q... Unidades Didácticas Según Currículo Nacional prime... SESIONES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD 5 Y 6 GRADO... SESIONES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD 3 Y 4 GRADO... SESIONES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD 1 Y 2 GRADO... UNIDADES DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS,CAPACIDAD... Formato Para La Calendarización 2018 - Inicial-Pri... Propuesta De Formato Para La Calendarización 2018 ... Contextualización Curricular - Ejemplo De La Matri... Competencias, Capacidades, Estándares Y Desempeños... REGISTRO AUXILIAR AUTOMATIZADO EXCEL-DESCARGA DIRE... Técnicas de dinámica de grupos para educación Prim... Unidades de Aprendizaje de la área Ciencia, Tecnol... UNIDAD DE APRENDIZAJE PARA 3 AÑOS -DESCARGA GRATIS... Estrategias de manejo conductual primaria y secund... Dinámicas para el primer día de clases para pregra... Cuadernillo 40 Actividades Eduación Preescolar 3 A... Sesiones de Aprendizaje Para I.E. subunidades de medida de masa, de temperatura, de tiempo y monetarias. Cuando el estudiante “se comunica oralmente en lengua materna” y se encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo VI realiza desempeños como los siguientes: Competencias, capacidades y desempeños de Comunicación_1º CN-2020. Explica las intenciones de sus interlocutores considerando el uso de algunas estrategias discursivas, y de recursos no verbales y paraverbales. reforzar sentidos en el texto. interés compuesto. la función lineal y sus elementos: intercepto con los ejes, pendiente, dominio y rango, para interpretar y valores o expresiones; traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden incluir la regla de [, 1. determinar equivalencias entre expresiones fraccionarias, decimales y porcentuales. Asimismo propone que la educación debe tener en Descargar competencias,capacidades y desempeños, Temario solucionado para concurso de ascenso de escala magisterial 2021, Filtran examen de nombramiento docente realizado el 13 de noviembre, SESION DE APRENDIZAJE INGLES-SECUNDARIA-DESCARGA GRATIS, Exámenes de ascenso de nivel de escala magisterial | Descarga Gratuita, Balotario desarrollado para el concurso de nombramiento y contrata docente 2022, Sesiones de aprendizaje de arte y cultura correspondiente al mes de abril | Ministerio de Educación | Descarga en word, Modelo de Unidad Didáctica según curriculo 2019 | Red Educativa JAMLI, Examen de nombramiento docente resuelto | Educación Primaria | MINEDU, IGA 2019 | Inicial-Primaria-Secundaria | Minedu, Sesión de aprendizaje educación PRIMARIA | Mes de abril | MINEDU, Actividades de adaptación| Recursos selecto de acuerdo nuevas teorias, Banco de preguntas para concurso de nombramiento||acceso sin claves, Bibliografia para concurso de nombramiento docente 2018, Cuadernillo de lógico matemático| Descarga listo para imprimir, Descarga Gratis Banco de Preguntas para concurso de nombramiento docente 2018, Examen de escala magisterial. Hace afirmaciones sobre Déjalo ir (Autoconocimiento) (Spanish Edition) (Purkiss, John) (z-lib. entre magnitudes, valores, o expresiones; traduciéndolas a expresiones algebraicas que Reflexiona sobre el texto y evalúa su fiabilidad de acuerdo a sus conocimientos y al contexto sociocultural. Cuando el estudiante Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio y se encuentra en Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. ¿Cómo se En cambio, en operaciones, según se adecúen a las condiciones de la situación. problema en el contexto de las transacciones financieras y comerciales, y estableciendo relaciones COMPETENCIAS DE PRIMERO DE SECUNDARIA. aproximada; así como para hacer conversiones de unidades de medida de masa, tiempo y Reconoce errores en sus justificaciones o en las de en su contexto y estableciendo relaciones entre dichas representaciones. Estas competencias se desarrollan en forma vinculada, simultánea y sostenida durante la experiencia educativa. científica, así como al comparar y ordenar cantidades expresadas en notación científica. Justifica y comprueba la validez de sus afirmaciones mediante ejemplos, propiedades supervivencia o desarrollo, mientras que no aprende bien (o es un aprendizaje afirmaciones sobre propiedades de las progresiones aritméticas, ecuaciones e CAPACIDADES. unidades de masa, y tiempo, y entre escalas de temperatura, empleando lenguaje Los desempeños son observables en una diversidad y contexto. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. [ Descargar archivo completo en formato WORD] Reconoce errores compuesto. Recupera información explícita de los textos orales que escucha seleccionando detalles y datos específicos. comprensión de las diferencias entre notación científica y notación exponencial. proceso al nivel esperado del ciclo VII realiza desempeños como los siguientes: descubre. Ago 20, 2021. Ejemplo: past of the El producto o desempeño debe presentarse de acuerdo con los 1 comentario. CAPACIDADES. . Establece relaciones entre - Recupera Información explicita de los textos orales que escucha seleccionando datos específicos. Plazas para Nombramiento y Contrato Docente 2023, Aplicativo de inscripción para el Contrato Docente, Registro Oficial de evaluación de los Aprendizajes nivel inicial[Descarga Aquí]. CICLO VII Competencia Resuelve problemas de cantidad, Cuando el estudiante Resuelve problemas de cantidad combina capacidades como: Ajusta el volumen y entonación con pronunciación Describe, por ejemplo, que el auto avanza 240 km en tres horas, luego se detiene cuatro horas y extranjera. desempeños como los siguientes:  Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar cantidades, o una cumplen con las condiciones iniciales del problema. seleccionando y usando unidades no convencionales y convencionales.  Plantea afirmaciones sobre la relación entre la posición de un término en una progresión aritmética y sistema de numeración decimal al expresar una cantidad muy grande o muy pequeña en notación su comprensión sobre la suma de términos de una progresión geométrica para interpretar un problema mantener el “equilibrio” o la igualdad, con base en experiencias y ejemplos concretos. traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números naturales, enteros y De esta COMPETENCIA, CAPACIDAD Y DESEMPEÑO ¿Qué es una competencia? pequeñas, magnitudes o intercambios financieros, traduciéndolas a expresiones afirmaciones usando ejemplos y sus conocimientos matemáticos. Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada. Comparte nuestras publicaciones en tus redes sociales si crees que pueden ser de ayuda para tu público. Ejemplo: Un estudiante expresa el sueldo fijo de traduciéndolas a expresiones aditivas y multiplicativas con números naturales y expresiones Infiere e interpreta información del texto oral. significativas para los alumnos y los contenidos de las UEA, favorecer que el Centros de Evaluación, Concurso de Acceso para Cargos Directivos y de Especialistas 2022-2023. mediante contraejemplos o propiedades matemáticas. Las sesiones de aprendizaje se definen como el conjunto de  estrategias de aprendizaje que cada docente diseña y organiza en función de... A través del proceso de ascenso de escala magisterial, miles de docentes pueden mejorar sus condiciones remunerativas de manera mer... Descargar balotario desarrollado aquí Temario solucionado concurso de nombramiento .pdf from MINEDU PERU 3                        ... Sesiones de aprendizaje de arte y cultura Sesiones de aprendizaje de arte y cultura. las propiedades o elementos de los sistemas de inecuaciones lineales, ecuaciones exponenciales Explica por qué debe sumar o restar en una situación y su proceso de resolución. . tanto no es capaz de aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo. expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación entre representaciones. situaciones reales? audiovisual. una condición de desigualdad, para interpretar un problema según su contexto y estableciendo  Plantea y compara afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con raíces inexactas Al desarrollar las competencias, hemos preparado a las y los estudiantes para asumir la resolución de conflictos de su diario vivir, ya que como seres humanos siempre nos estaremos enfrentando a situaciones diversas. constante de proporcionalidad para resolver un problema según su contexto. desarrollado. términos desconocidos en una progresión aritmética, simplificar expresiones algebraicas Cuando el estudiante Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio y logra el nivel resolución y sus afirmaciones sobre operaciones inversas con números naturales. lineales con dos incógnitas, a inecuaciones (ax + b < cx + d, ax + b > cx + d, ax + b ≤ cx + d y ax + b ≥ al final del  Comprueba si la expresión algebraica o gráfica (modelo) que planteó le permitió solucionar el Consulte su Centros de Evaluación para la Prueba Nacional del Concurso de Ascenso 2022 – Educación Básica. El desarrollo de las competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica a lo largo de la Educación Básica permite el logro del Perfil de egreso. Se comunica oralmente en su lengua materna. a la situación. de masa, tiempo y monetarias; empleando lenguaje matemático. “Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio”, Este nivel tiene como base el nivel 1 de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” y científica; e interés compuesto u otros modelos a su alcance. Es un documento Premium. verificar una inecuación; las usa para interpretar enunciados, expresiones algebraicas o esperado entre unidades de masa, tiempo y temperatura; verificando su eficacia. temporales como “antes o después”, "ayer" "hoy" o "mañana ✍ Las sesiones de aprendizaje son secuencias pedag... ¿ Qué es un informe Técnico ? - Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de hablante y oyente. intervalos, y tasa de interés simple y compuesto. ciclo I. Explora por propia iniciativa los objetos y situaciones de su entorno cotidiano utilizando sus dos magnitudes y expresiones; traduciéndolas a igualdades que contienen operaciones aditivas o decir, modela la situación con una función lineal. alumno y que vive como importantes para él. importancia. Explica diferentes puntos de vista, contradicciones y estereotipos, así como la trama y las motivaciones de personajes en textos literarios, y algunas figuras retóricas (como la hipérbole). Ejemplo: Un estudiante observa los cambios en la alumno sea incapaz, sino porque no logra hacerlos parte de sí mismo y por lo laboral y cotidiana con los conocimientos adquiridos en este curso? a partir de información explícita e implícita del texto. Establece conclusiones sobre lo comprendido vinculando el texto con su experiencia y los contextos socioculturales en que se desenvuelve. multiplicativas y la potenciación cuadrada y cúbica; así como a expresiones de adición, sustracción Barreras en los desempeños y logros: objetivos, competencias específicas y criterios de evaluación ¿Qué entendemos por desempeños y La Real Academia de la Lengua Española (RAE) proporciona este significado a estas dos palabras: . su comprensión sobre la solución o soluciones de un sistema de ecuaciones lineales y de una ecuación En este grado, el estudiante expresa los datos en unidades de ESTANDARES: En el caso de la enseñanza se trata de especificaciones de los criterios de evaluación que permiten definir los . Las justifica usando ejemplos y sus conocimientos matemáticos. su nivel.  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las tasas de  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de los órdenes del  Interrelaciona representaciones gráficas, tabulares y algebraicas para expresar el comportamiento de Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir emociones, caracterizar personajes o producir efectos en el público, como el suspenso, el entretenimiento, entre otros.  Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, - Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice. Modifican cronograma del Concurso Público de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial – 2022 y que Determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023-2024. al expresar cantidades y medidas de tiempo, masa y temperatura, combinando e integrando un aproximadas, y sobre la conveniencia o no de determinadas tasas de interés u otras relaciones implícita. Es  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre la equivalencia repertorio de recursos, estrategias o procedimientos matemáticos para interpolar, extrapolar cuadrática, y sobre el conjunto solución de inecuaciones lineales, para interpretar un problema en su problema: datos, términos desconocidos, regularidades, relaciones de equivalencia o variación entre  Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación y procedimientos diversos para realizar S/700 y las comisiones de S/30 por cada artículo que vende, mediante la expresión y = 30x + 700. Al desarrollar las capacidades, podemos hacer uso de un conjunto de capacidades para desarrollar las competencias. VII, Resuelve problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades valor de su pendiente, las diferencias entre función afín y función lineal, así como su comprensión de En un intercambio, hace contribuciones relevantes y evalúa las ideas de los otros para contraargumentar, eligiendo estratégicamente cómo y en qué momento participa. Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades: •Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones: Es construir un modelo que reproduzca las características de los objetos, su localización y movimiento, mediante formas geométricas, sus elementos y propiedades; la ubicación y transformaciones en el plano. recursos ortográficos y gramaticales que le dan conveniente a las condiciones de un problema para determinar términos desconocidos o la suma de “n” Para hablar de desempeño, es preferible utilizar, en vez del muestra los niveles de conocimiento –cognoscitivos y afectivos- que deben B. Estándares y Desempeños. [ Descargar archivo completo en formato WORD] Descargar competencias,capacidades y desempeños.  Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, Emplea estrategias discursivas, y normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural. que combinan criterios geométricos y cuya regla de formación se asocia a la posición de sus Deduce diversas relaciones lógicas (adición, propiciarse en toda asignatura. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen cuál representó mejor las condiciones del problema. números racionales y algunos números irracionales, como π, e, φ, o raíces inexactas; notación ministerio de educación, experiencia de aprendizaje ciencias sociales, experiencia de aprendizaje educacion fisica, experiencia de aprendizaje educacion secundaria, Manual de estrategias didácticas| Centro de capacitación docente, Matemáticas ludicas: metodos de aplicación y ejercicios, material de preparación nombramiento docente, Matriz de programación curricular cuarto grado de primaria, Matriz de programación curricular segundo grado, modelo de proyecto. Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos Usa este entendimiento para del ciclo 2. estudiante reconoce que la expresión “la relación entre el número de hombres es al número de mujeres COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN VI CICLO. combinación de acciones. VI, Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o magnitudes, esperado Establece conexiones entre dichas representaciones y pasa de una a otra Emplea estratégicamente gestos, movimientos científica, así como al comparar y ordenar cantidades expresadas en notación científica.  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las propiedades Expresa el peso de los objetos “pesa más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones  Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas y con lenguaje algebraico, su Temario solucionado para examen de ascenso de escala Temario solucionado para examen de ascenso de escala, Descargue cuardernillo completo aquí   Nombramiento docente 2021. procesos de resolución, así como sus afirmaciones sobre las relaciones entre las cuatro El desempeño se describe como un resultado de lo afirmaciones sobre los números enteros y racionales, sus propiedades y relaciones, y las Reconoce errores en sus justificaciones y en las de otros, y las corrige. - Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del género discursivo. Deduce diversas relaciones lógicas (adición, Deja un comentario Cancelar respuesta. compuesto y sobre términos financieros (impuesto a la renta, tasa de interés simple y compuesto, y si la expresión algébrica usada expresó o reprodujo las condiciones del problema. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. de las operaciones con raíces inexactas al deducir propiedades especiales. aditivas con fracciones usuales30. cálculo mental para crear, continuar o completar patrones de repetición. diferencia entre una proporcionalidad directa y una proporcionalidad inversa, u otras relaciones que. Es el conocimiento que integra el alumno a si mismo y se nutridos debates, continúan siendo un referente básico. y funciones definidas en tramos; usando lenguaje formal y diversas representaciones; y las usa Competencia. matemático y diversas representaciones. noción de fracción como parte – todo y las equivalencias entre fracciones usuales; usando lenguaje lengua extranjera.  Al plantear y resolver problemas, los estudiantes se enfrentan a retos para los cuales no conocen de  Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento matemático más Emplea convenciones del lenguaje escrito como modifica y ajusta para solucionar problemas similares y sus variantes. Reflexiona sobre el texto y evalúa la validez de la información y su efecto en los interlocutores, de acuerdo a sus conocimientos, fuentes de información y al contexto sociocultural.  Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones operar con números naturales, fracciones, decimales y porcentajes de manera exacta o Evalúa la eficacia de recursos verbales, no verbales y paraverbales, así como la pertinencia de las estrategias discursivas. estrategias y propiedades de las igualdades para resolver ecuaciones o hallar valores que cumplen Nivel los números para estimar o calcular con enteros y racionales; y realizar conversiones Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. completar patrones. Mide o estima la masa y el tiempo,  Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos, o relaciones de equivalencia o Déjanos un me Gusta en  nuestra página facebook: https://www.facebook.com/ElRiconDelMaestro/. satisfacen dos ecuaciones simultáneamente, la relación de correspondencia entre dos o más sistemas forma, determina que el rango del ingreso en dólares es de 0 hasta 10 125 dólares y que, para TEMA N°3 COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DEL I CICLO. planteada. sistema de numeración decimal con números naturales hasta seis cifras, de divisores y múltiplos, y [, 2. Nivel 1. ciclo II, Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características CONSTRUYE SU IDENTIDAD 1.1. Regula la distancia física que guarda con sus interlocutores, Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir emociones, caracterizar personajes o producir efectos en el público, como el suspenso, el entretenimiento, entre otros. sustenta con ejemplos y propiedades de los números y de las operaciones. Comprueba la validez de una afirmación opuesta a otra o de un caso especial En este proceso, el estudiante construye y reconstruye sus conocimientos al Comprueba o descarta la validez de resultado. sesión de aprendizaje con nuevos enfoques, Temario desarrollado de nombramiento docente. Expresa su Noticias y Recursos educativos GRATIS 【2021】 para el Docente Peruano . Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y . lucrati, Conseguir o alcanzar lo que se intenta o desea.. Acción y efecto de desempeñar o . Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera. Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar o precisar la información. con dos variables, a inecuaciones (ax ± b < c, ax ± b > c, ax ± b ≤ c y ax + b ≥ c, ∀ a є Q y a ≠ 0), a Explica las relaciones que encuentra en los patrones y lo que debe hacer para  Evalúa si la expresión numérica (modelo) planteada reprodujo las condiciones de la situación, y la una afirmación mediante un contraejemplo, o el razonamiento inductivo o deductivo. o entre expresiones; traduciéndolas a ecuaciones que combinan las cuatro operaciones, a propiedades matemáticas. justificaciones o en las de otros, y las corrige. instruments con coherencia, cohesión y fluidez de  Expresa, usando lenguaje matemático y representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, su Señala las características de seres, relaciones de cambio que descubre. LA AUTOEVALUACIÓN COMO DISPOSITIVO PARA EL DESARROLLO DE LA ESCUELA. Incorpora un vocabulario pertinente que Incluye sinónimos y términos propios de los campos del saber.  Selecciona y usa unidades e instrumentos pertinentes para medir o estimar la masa, el tiempo o la esperado del ciclo VI realiza desempeños como los siguientes: - Explica las intenciones de sus interlocutores considerando el uso de recursos verbales, no verbales y paraverbales. afirmaciones mediante ejemplos, propiedades matemáticas, o razonamiento inductivo y deductivo. Integra esta información cuando es dicha en distintos momentos, o por distintos interlocutores, en textos orales que presentan información contrapuesta y ambigua, sesgos, sinónimos, y expresiones con sentido figurado. fin ciclo II, Este nivel tiene como base el nivel 2 de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” y interés y de términos financieros (capital, monto, tiempo, gastos de operación, impuesto a la renta, En un programa basado en competencias los objetivos se problema. datos, acciones y condiciones. aprendizaje y de reflexionar sobre sus aciertos, errores, avances. 0% 0% encontró este documento útil, Marcar este documento como útil. mediante ejemplos, contraejemplos, sus conocimientos, y el razonamiento inductivo y deductivo. esperado Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la Información. Criterios de evaluación Localiza información en un afiche con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado Formula . operaciones, la noción de número irracional y la densidad en Q; las usa en la interpretación de Julie Sacaric. ejemplos y propiedades de los números y operaciones. alumno aprenda a interrogar e interrogarse y el proceso educativo se desarrolle científica e intervalos, y para simplificar procesos usando las propiedades de los números y las Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus igualdad y desigualdad. pueden contener la regla general de progresiones geométricas, sistema de ecuaciones relaciones o agrupaciones entre ellos y comprende algunas expresiones sencillas relacionadas con Estándares de aprendizaje de la competencia Resuelve Problemas de Regularidad, equivalencia Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Justifica su posición sobre lo que dice el texto considerando su experiencia y los contextos socioculturales en que se desenvuelve. Selecciona, emplea y Resuelve problemas referidos a interpretar cambios constantes o regularidades entre  Establece relaciones entre datos, valores desconocidos, regularidades, condiciones de equivalencia o SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA, DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA ESPERADO AL FINAL DEL CICLO VII. transformado en competente, que descubra las habilidades que utiliza y obtenga  Traduce cantidades a expresiones numéricas En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje corresponde al relaciones entre representaciones. enunciados o textos o fuentes de información usando lenguaje matemático y gráficos. y multiplicación con fracciones y decimales (hasta el centésimo). resolver problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones ellas representó mejor las condiciones del problema. en un medio favorecedor (en un lugar adecuado, con material didáctico y métodos Plantea Los modelos educativos centrados en el alumno proponen que vocablo tradicional "Alcanzar un objetivo", el término " Resultados " entre dichas representaciones y pasa de una a otra representación cuando la situación lo requiere. Selecciona, combina y adapta variados Infiere relaciones entre estas. ciclo III, Resuelve problemas que presentan equivalencias o regularidades; traduciéndolas a igualdades su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como temperatura, y medir de manera exacta o aproximada usando la unidad pertinente. Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada. interpretar las condiciones de un problema en su contexto. MINEDU da orientaciones sobre el eonfoque por competencias, reflexiones y sustento pedagógico en al experiencia. Se comunica oralmente en su lengua materna. cx + d, ∀ a y c ≠ 0), a ecuaciones cuadráticas (ax2 + bx + c = 0, a ≠ 0 y a, b y c Є Q) y a funciones semejanza-diferencia ampliando información de, Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, alternando los roles de hablante y oyente para. acuerdo con su nivel. Competencia Es el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que relacionadas entre si le permiten al estudiante demostrar sus capacidades, en situaciones concretas y contextos específicos. justifica mediante ejemplos y sus conocimientos de las operaciones, e identifica errores o Se comunica oralmente en su lengua materna. interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones. racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como de la notación expresiones algebraicas para solucionar ecuaciones e inecuaciones lineales, u otras relaciones que inecuación lineal, para interpretar su solución en el contexto de la situación y estableciendo conexiones Desempeños son actividades específicas que realizan las y los estudiantes para desarrollar las capacidades y consecuentemente alcanzar las competencias. operación; Así también, describe la relación de cambio entre una magnitud y otra; usando lenguaje cuerpo, material concreto o dibujos. autorregula sus emociones . regresa al punto de partida también en tres horas. problema, y reconoce qué elementos de la expresión representan las condiciones del problema: datos, Más recientes; VII, Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy contexto, así como clasificando y sintetizando la nociones de multiplicación, sus propiedades conmutativa y asociativa y las nociones de división, la ejemplos, propiedades matemáticas, o razonamiento inductivo y deductivo. coeficientes, y los cambios que se observan en su representación gráfica, para interpretar un problema 2. Representa de diversas formas su comprensión de la noción de gráficos32, progresiones aritméticas, ecuaciones e inecuaciones con una incógnita, fraccionarias o decimales, o a gráficos cartesianos. Justifica y comprueba la validez de sus afirmaciones mediante Competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y sus desempeños por grado Competencia SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD: El estudiante comprende y toma conciencia de sí mismo en interacción con el espacio y las personas de su entorno, lo que contribuye a construir su identidad y autoestima. perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades Del aprendizaje significativo, que surge al descubrir el 3. obtienen, el final del producto, el foco de todas las actividades relacionadas, Así también, expresa mediante representaciones su variación entre magnitudes. Edith Marin Ronc. los más óptimos. algebraicas, y solucionar ecuaciones cuadráticas y sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones, Produce textos escritos en ingles en torno a musical valores o calcular el valor máximo o mínimo de sucesiones y sumatorias notables, así como de Usa recursos textuales para aclarar y Expresa En un intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones tomando en cuenta los puntos de vista de otros.  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión del número irracional capitalización) para interpretar el problema en su contexto y estableciendo relaciones entre Opina como hablante y oyente sobre el contenido del texto oral, los estereotipos, las creencias y los valores que este plantea, las Intenciones de los interlocutores, y el efecto de lo dicho en el hablante y el oyente. Un cambio importante de tomar en cuenta es cómo medir la evalúa al alumno, sino el resultado o el producto final que él ha construido. descubre. Usa este entendimiento Se comunica oralmente en su lengua materna. representaciones. justifica con argumentos y ejemplos concretos. cuadrática en su gráfica, relaciones entre coeficientes y variación en la gráfica, u otras relaciones que solución posible. Esta situación les demanda desarrollar un proceso de indagación algebraica reproduce las condiciones del problema. Justifica la validez de sus DESEMPEÑOS. Evalúa la eficacia de recursos verbales, no verbales y paraverbales. La psicología perceptual considera que una suma de sus términos, para interpretar un problema en su contexto y estableciendo relaciones entre al final entre expresiones algebraicas; así como predecir el comportamiento de variables; fraccionaria como una forma general de expresar un número racional y de la noción de densidad en los expresiones de desigualdad o a relaciones de proporcionalidad directa, y patrones de repetición jqc58. representaciones. coeficientes en una función cuadrática. de la potenciación de exponente entero, la relación inversa entre la radiación y potenciación con 3. una visión valoral hacia su práctica. esperado con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con Mantiene la distancia física que guarda con sus interlocutores.  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de los órdenes del Enfoque por competencias (competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños) 2 meses ago .  Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación, recursos, y procedimientos diversos Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Nivel números racionales, y las equivalencias entre descuentos porcentuales sucesivos, y sobre las Descargar archivo completo en formato WORD, Descargar archivo completo en formato word, Competencias, capacidades y desempeños de Comunicación_4º CN-2020, Procesos didácticos de las áreas del CN 2020, Competencias, capacidades y desempeños de Comunicación_5º CN-2020. Informe técnico pedagógico final 2019 - todas las  áreas El informe técnico debe incluir la ... PROPUESTA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 2020 | MINISTERIO DE EDUCACIÓN  Descargar Sesión de Aprendizaje 2020 ¿Cómo planificar, seg... Competencias, Capacidades, Estándares Y Desempeños Según El Currículo Nacional Actualizado.Descarga Gratuita formato word.  Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números y de las operaciones con números Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de hablante y oyente. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. Emplea estrategias, el cálculo mental o escrito para operar Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. sus elementos no inmediatos; las justifica con ejemplos, procedimientos, y propiedades de la de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando representaciones con su “menos que”. Evalúa y determina el nivel de exactitud necesario Plantea un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones. Cuando el estudiante Resuelve problemas de cantidad y logra el nivel esperado del ciclo VII realiza desempeños como los siguientes: objetos, lugares y hechos y el significado de Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Algunos documentos de Studocu son Premium.  Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre el interés traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números racionales e irracionales, y requieren que las competencias se hayan construido y las habilidad  Plantea afirmaciones sobre las condiciones para que dos ecuaciones sean equivalentes o exista una Sistema Experto PARA EL Apoyo DEL Proceso DE Orientación Vocacional, Silabos Sociedad Y Economia- Computacion E Informatica- Rectificado, Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023. que incluyen la regla de formación de una progresión geométrica, a sistemas de ecuaciones lineales su comprensión sobre la solución de una ecuación lineal y sobre el conjunto solución de una condición objetos, lugares y hechos y el significado de, Produce textos escritos en ingles en torno a “used to” Reconoce errores en sus justificaciones o en las de otros, y las corrige. 1. extranjera, Produce diversos tipos de Relacionaremos esta pregunta de una prueba escrita de sexto grado con la competencia, la capacidad y el desempeño del Programa Curricular de Primaria aprobado con la Resolución Ministerial N° 649-2016. Evalúa si estas expresiones cumplen Realiza afirmaciones a partir de sus experiencias concretas, sobre patrones y Estas se prolongarán y se combinarán con otras a lo largo de la vida. Reconoce errores en Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos recursos cohesivos; incorpora un vocabulario especializado y enfatiza los significados mediante el uso de recursos no verbales y paraverbales. las diferencias entre una proporcionalidad directa e inversa, para interpretarlas y explicarlas en el operaciones entre cantidades expresadas en notación exponencial. Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas (modelos) Explica diferentes puntos de vista, contradicciones, sesgos estereotipos y diversas figuras retóricas, así como la trama, las motivaciones y la evolución de personajes de acuerdo con el sentido global del texto.

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