como hacer una planificación docente

%PDF-1.4 %���� Planificar se relaciona con definir qué se aprenderá, para qué y cómo; y en ello va implícita la forma de como utiliza el tiempo y el espacio, los materiales o medios de enseñanza de los que utilizará para apoyar el aprendizaje y las interacciones al interior del aula. 1.1 FASE DE CONSTRUCCIÓN. Como resultado, la calidad de los horarios de los alumnos puede verse afectada, incluso impidiendo al alumno asistir a alguna clase por la existencia de solapamientos. Leer comprensivamente es leer entendiendo a qué se refiere el autor con cada una de sus afirmaciones y cuáles son los nexos, las relaciones que unen dichas afirmaciones entre sí. Para ello el profesor, según sus criterios y gustos, prepara sus planes de clases en el que precisa entre otros elementos ,los métodos de enseñanza para guiar el aprendizaje de sus alumnos. Establecer métodos de evaluación. Web La planificación docente, complejidades, componentes y sugerencias para dar tus clases con ÉXITO, Web Por lo general, es buena idea planificar las comidas solo para una semana, ya que es posible que los planes cambien y la comida se eche a perder. Los problemas de STP son problemas NP-Completos, lo que implica que a medida que crece el tamaño del problema, su complejidad y tiempo de resolución aumentan a un ritmo mucho mayor. (Camps, 1994:41). En cuanto a mi preparación estoy preocupado y trato siempre de auxiliarme con libros para una mayor comprensión. En el tercer ensayo nos describíamos como éramos como docentes ahora, y como somos según la teoría, seguidamente hicimos un cuadro de doble entrada en la nos describimos como éramos y que pretendíamos alcanzar como docentes en base a las diferentes categorías y al final saber que tipo de aprendizaje es el que impartimos. La programación generalmente se realiza de forma iterativa, empezando con un calendario en blanco en la que se van cuadrando las clases de los diferentes grupos. formación previa que reciben los docentes-estudiantes. Este tipo de problemas abarcan desde la planificación de las clases convencionales de colegios y universidades hasta la elaboración de calendarios de exámenes. Método también es aquello que se desea obtener el cual va relacionado con los objetivos que son redactados en una planificación. La educación y los programas oficiales tienen limitaciones temporales para su consecución. Puesto así se infiere que el proceso educativo es, en cierto sentido, un proceso de conocimiento en el que se presenta una relación entre el sujeto que conoce y objeto de conocimiento. Además, al realizarse de forma manual, suelen producirse errores o no siempre se consiguen satisfacer todas las restricciones del problema. ¿Cómo se le dice a la gente de Medellín Colombia? La planificación se concreta en un documento escrito o plan, que implica la elaboración del programa de la asignatura. Al … Puesto así el peso total de la educación recae directamente en el sujeto que aprende, es decir, la acción educadora se considera un esfuerzo de construcción personal que realizan los individuos de manera intencionada. A continuación podemos observar un cuadro resumen de todo lo expuesto anteriormente. La interacción entre el lector y el texto es el fundamento de la comprensión. Todo proceso de conocimiento parte fundamentalmente por una duda o pregunta que se hace el sujeto con relación al medio circundante. Y al final hablamos de los aprendizajes que se producen en base a cada categoría, lo que fuimos y lo que debemos de ser, como docentes de una nueva generación de acuerdo a la actualización de las teorías y del conocimiento. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010. (2010). La planificación docente inversa es una herramienta educativa transformadora y muy asentada en contextos educativos innovadores. En esta segunda etapa tenemos la formulación de los objetivos, comúnmente llamados, que nos permiten determinar a dónde se quiere llegar. No se olviden que estos deben estar en función de los objetivos/expectativas de logro/propósitos, dependiendo de lo qué se hayan plateado. La planificación al ser un proceso mental, se plasma en el papel los alcances u objetivos que se quieren conseguir en el proyecto planteado. Los conocimientos que poseen los docentes a nivel de la ciencia y de los métodos de enseñanza favorecen los espacios para que los estudiantes logren aprendizajes significativos. Al ser la planificación curricular sistematizada, requiere de una serie de etapas o fases, existen varias propuestas según algunos autores. 0000002350 00000 n (2009). Establecer Objetivos. Se puede considerar, el trabajo en equipo, el uso de nuevas tecnologías, aprendizaje individualizado, entre otros. Y tengan en cuanta la diferenciación que realizamos el viernes con respecto a estas categorías (objetivos/expectativas de logro/propósitos) al momento de expresarlos en la propuesta de clase. 0000010665 00000 n Según Anderson y Pearson, "la comprensión tal y como se concibe actualmente, es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto, que se deriva de sus experiencias acumuladas cuando son decodificada las palabras, frase, párrafos e ideas del autor. Esto hace que calcular los horarios de forma automática se convierta en todo un reto. Para hacer esta planificación, se deben identificar los objetivos y resultados que se … Tapará el texto leído y leerá hacia delante. Recordemos que el plan de estudios se estructura en áreas de conocimientos que engloban ciertas materias. La eficacia de la lectura depende de que estos dos aspectos estén suficientemente desarrollados. Desde principios de siglo, los educadores y psicólogos han considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un texto. Cómo Hacer Una Planificación. WebGuardar Guardar Cómo hacer una planificación para más tarde. Esta "relación triádica" es la que constituye lo esencial de la enseñanza. 1. Esta actividad de planificar, orientar y dirigir el conjunto del proceso de enseñanza-aprendizaje es una responsabilidad del profesor. Tu Maestros es un espacio para intercambio pedagogico entre maestros. Porque "el Maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseñó a aprender. El rol del tutor como de otros estudiantes, es central para aportar información aclaradora, por enlaces, por la participación en debates, como usuarios del material existente en Internet, etc. Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak)  postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. El aprendiz, orientado por las representaciones materializadas, comienza a resolver diferentes tareas predefinidas. WebEstimados docentes,Esperando se encuentren bien, les estamos compartiendo las Cápsulas para la Evaluación docente que rendirán este año. Quito. Planificación. Entre ellos tenemos: construcción del conocimiento, aplicación de los conocimientos, valoración de lo aprendido. En el transcurso de toda la investigación se desarrollaron ensayos y se trato de describir: ¿Que enseño?, ¿Cómo enseño? …. Consultar, entre y con profesores y estudiantes, las alternativas de abordar las actividades de una clase; de esta manera, se estaría haciendo participe al estudiante de una actividad que va a ser central en su quehacer como profesor. Como orientador del aprendizaje debo de lograr un cambio de actitud en los educandos, como parte de formación integral que realizaran a lo largo de su vida. Identificar alternativas de acción. }; Esto da origen a un proceso reflexivo en torno al cambio que se desea generar (objetivos, metas, visión), las alternativas para generar ese cambio y a la selección de las alternativas más adecuadas en función de la efectividad, racionalidad, economía de recursos y aspectos éticos. Ser práctico para evaluar el conocimiento. Método Heurístico: Mediante este método el protagonista de su propia formación es el estudiante, que debe realizar la tarea de buscar, preparar y asimilar los conocimientos. Este estudio es el resultado de una propuesta de investigación en el aula que tiene carácter no experimental que contribuye a establecer un modelo de investigación que favorece condiciones de formación de docentes-investigadores. ¿Por qué se da la Independencia de México? Consigna: Leer cada uno de los discursos identificando que tradición o tradiciones se hayan presentes a partir de las marcas, Séptima Reunión del Comité Regional Intergubernamental del Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe Año 2001 ED-01/ PROMEDLAC VII/ Documento de Apoyo, Definiciones y cuestionamientos Mucho se habla y poco se entiende sobre la llamada "profesionalización" de los docentes en todos los niveles y grados de nuestro, 1.Para analizar este film; teniendo en cuenta el dispositivo pedagógico y sujeto docente en el nuevo escenario; tomamos la definición de dispositivo como el conjunto, RESEÑA DE LA LECTURA “DECONSTRUCCIÓN DE LA DIDÁCTICA RACIONALISTA EN EL CONEXTO DE LA FORMACIÓN DOCENTE. B) Realista. Si quieres saber más sobre esta o conocer otras, en la Escuela de Innovación de la Universidad Europea contamos con el Curso en Innovación Educativa y Metodologías Activas. En lugar de obtener la solución óptima del problema, lo que se busca es encontrar la mejor solución posible en el tiempo que disponemos para resolver el problema. Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Recursos: mencionar los recursos que necesitarán para llevar adelante la tarea, por más que los hayan mencionado en el punto anterior. Las tareas de la enseñanza están todas dirigidas a establecer esta relación. url = 'https://findrecipes.info' + '/details/' + str + '/'; …. En 1984, Harden y sus colaboradores plantean un modelo de aprendizaje distinto que se caracteriza por: No hay una serie de métodos y técnicas definidas, estás se usan acorde a las necesidades que tenga cada maestro a lo largo de la enseñanza. En contraposición, la enseñanza individualizada permite una participación activa del alumno, al que se le exige un esfuerzo personal y, a la vez, permite al docente cumplir su función pedagógica más allá de la pura transmisión de conocimientos. Es necesario hacer los planes de estudio teniendo en cuenta; la disponibilidad bibliografica posible de ser consultada y comprendida por los estudiantes; el material de laboratorio; el grado de dificultad por abordar el tema; el interés que podía despertar; las relaciones ciencia-tecnología sociedad; el tiempo de duración; los criterios de evaluación y el seguimiento. Cabe aclarar que esto es un ejemplo de cómo detallar su trabajo, además deberán tener en cuenta en el mismo las intervenciones o momentos y tipos de intervención de los integrantes de la pareja pedagógica, los recursos y espacios con los que contarán para dicho desarrollo, etc. La planificación didáctica es uno de los elementos indispensables de la práctica docente que influye en los resultados del aprendizaje de los alumnos. WebPLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO Ademas de la hora de estudio del colegio, dedico tiempo en casa para hacer tareas y estudiar. incorporación y reincorporación de personas adultas a estudios superiores. La matriz FODA juega un papel principal es esta primera etapa ya que comprende variables internas (fortalezas y debilidades) y variables externas (oportunidades y amenazas). Un plan de clase es el mapa  para guiar a los estudiantes y que logren aprender de la forma más adecuada a los objetivos de la clase. ¡Soy Alba Jiménez! El uso de estas técnicas combinado con la experiencia de los planificadores de las instituciones académicas permite la obtención de mejores planes docentes con menor esfuerzo y sin errores. SED-LUZ 1999, plantea que una evaluación integral se base en criterios establecidos previamente, en primera instancia debe ser formativa porque permite enfatizar y valorar (a través de la asesorías académicas y docentes grupales e individuales) los aciertos y desaciertos obtenidos por los estudiantes en un determinado momento en el proceso de construcción de los nuevos aprendizajes a partir de la mediación de los contenidos, y delinear estrategias para la superación de carencias y dificultades, brindándole en todo momento una orientación hacia la comprensión y presentación de las pruebas presenciales de tipo: diagnóstica, parcial, integral, recuperativa y de acreditación. La planificación didáctica se parece al proceso para crear una pintura, por que el trabajo del artista posee ciertas semejanzas con el del profesor: ambos crean un boceto de lo que proyectan hacer;una vez bosquejada la idea se desprende la toma de decisiones sobre … WebCada docente debe adoptar el modelo de planificación que más le acomode y usará las tecnologías de acuerdo a su nivel de habilidades y recursos digitales disponibles. Webplanificación escolar como proceso de praxis democrática y participativa”, surge el trabajo de intervención desde los campos disciplinares de la planificación y la evaluación educativa, en una Institución Educativa Pública: Escuela Nº 23 “Umberto Rodríguez Saa” (San Luis – Las Deben proponer alguno y pensar en las diferentes. Experiencia Propia De Una Docente En Su Práctica Inicial. El planificar permite que el docente tenga un tiempo para pensar sobre la clase, teniendo en mente un esquema donde pueda madurar los elementos que organizan la actividad, y secuenciar actividades. -Escribir palabras nuevas en la pizarra con letra grande. Web Modelos de Planificacion Docente. Las acciones que realiza un profesor como parte de su práctica educativa no siempre tienen un apoyo científico, no siempre están sustentadas en teorías pedagógicas definidas. Ediciones PH – SANCHEZ, Olga (2008). Algunas veces las preguntas que se formulan son explícitas, sin embargo, la gran mayoría de las veces estas preguntas permanecen ocultas tras las necesidades de índole pragmática. Quito. ¿Cuáles son los procesos pedagógicos en educación inicial? De acuerdo al contenido de este cuadro explica las diferentes categorías, a partir de las cuales nos identificamos como éramos como docentes, y por otra parte que es lo que debemos ser como docentes según la teoría, vista desde diferentes puntos de vista de cada uno de los integrantes que componemos esta investigación. En esa planificación decidieron la cantidad que necesitaban de sillas, globos, etc. El problema de la planificación docente o School Timetabling Problem (STP) consiste en determinar la programación de las «actividades académicas» de un conjunto de titulaciones correspondientes a un periodo de tiempo.La programación de las actividades debe satisfacer las restricciones establecidas tanto de los alumnos como … antes de entrar al CURS-UPNFM, en el tercer periodo del 2008. Sabemos muy bien que los docentes no manejan los diferentes métodos de enseñanza, es por eso que hemos considerado diferentes métodos de enseñanza dentro de ellos tenemos: 1. Para el desarrollo de la planificación por experiencia de aprendizaje, se recomienda seguir los siguientes pasos: Pero actualmente se está incorporando a la planificación curricular el término “competencias”. By the time I was done, I found that I had no classes at all on Fridays. GRACIAS POR EL MATERIAL, SIRVE DE MUCHO PARA PODER ACTUALIZARME. Define tus metas y el objetivo final de tus clases. Evaluación: deberán especificar de qué manera evaluarán los contenidos desarrollados. Cuando se habla de planificación educativa se debe señalar que esta permite orientar y encaminar su quehacer educativo, el éxito … Una vez definidos los objetivos o competencias (como se busque trabajar), procedemos a que por cada uno de ellos deben plantearse una serie de contenidos. El interés por el fenómeno se ha intensificado en años recientes, pero el proceso de la comprensión en el mismo no ha sufrido cambios analógicos. 2. Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. No sólo cambian los objetivos que presiden la lectura, sino generalmente los textos que sirven a dicha finalidad presentan unas características específicas (estructura expositiva) y la tarea, unos requerimientos claros, entre ellos controlar y frecuentemente demostrar que se ha aprendido. En este sentido, recordemos que este proceso es el resultado de las relaciones didácticas que se dan entre los sujetos que participan en forma directa de la enseñanza (el docente) y el aprendizaje (el estudiante), cuya función independiente se interrelaciona en forma sistémica y eficiente en la formación, para lograr los niveles estructurales de asimilación y profundidad en el logro de los objetivos desarrolladores y educativos, mediante la apropiación del contenido desarrollado. En síntesis, si bien la formación profesional cumple un doble papel, tanto institucional como educativo, también se encuentra en un mundo donde su perspectiva varía en función de la dialéctica social y económica de la sociedad capitalista. El resultado de este proceso se encuentra en dos grandes niveles, por una parte, el individuo llega a encontrar una respuesta a su pregunta bajo la forma de la resolución de un problema práctico, de lograr una explicación, confrontar una opinión, establecer un criterio, etcétera; por otra parte, existe un producto que se relaciona directamente con la estructura cognitiva del sujeto a la que va a incorporarse y eventualmente a transformar. En este sentido, el surgimiento de nuevos soportes tanto en la transmisión de información como en el aprendizaje supone un importante reto para el cual el docente debe estar preparado. En las clases, en tareas escolares cuando se solicita una m... Para todo docente que trabaja con la lectura y escritura con pequeños o adultos, pero que desea conocer el aprendizaje,  desarrollo y ... Antes que nada les defino HOAX: Un bulo o noticia falsa, es un intento de hacer creer a un grupo de personas que algo falso es real. La muestra es de 3-6 estudiantes por grupo. Tienen menos horas de formación profesional que sus contrapartes de los países desarrollados y la capacitación que reciben suele ser de mala calidad". 4.1. Este debe poseer los siguientes aspectos: ObservaciónLa capacidad de aprendizaje se desarrolla o se estanca por medio de la observación.Existen 2 barreras en la observación: "El verdadero entendimiento viene solo a través de la negociación"Arte de crear un acuerdo sobre un tema entre 2 o más partes con diferentes partes con diferentes puntos de vista." Por el contrario, los que conciben el aprendizaje como el desarrollo y cambio en las concepciones de los estudiantes, conciben la enseñanza como la ayuda a los estudiantes a desarrollar y cambiar sus concepciones, y enfocan su docencia en base a estrategias centradas en el estudiante. En efecto, la función objetivo de un modelo que resuelva un STP debe ser multiobjetivo, para encontrar un equilibrio entre las preferencias de alumnos y profesores sin desatender la forma en la que se hace uso de la infraestructura del colegio o universidad. Motivo a que puedan tener un mejor resultado en la aplicación del conocimiento, porque pienso de que si no se orienta de la forma correcta podemos mas bien estar orientando correcto e incorrectamente y debemos de saber diferenciar entre estas dos comparaciones. - Ocupación, ingreso y nivel educacional de los. Pensaron en qué iban a comer, cómo iban a decorar y el tipo de entretención que tendían, para luego traducir esta planificación en … Bransford y Jonson (1982) sostienen que la lectura comprensiva e intencionada reside tanto en la persona que lee como en el texto que va a ser leído. Entonces el docente se siente con la necesidad de llevar a cabo diferentes tipos de evaluaciones Por ello, se hace necesario una evaluación integral que permita captar la enseñanza impartida en el aula, debido a la complejidad que se presenta en el hecho educativo, que involucra un conjunto de elementos tales como: aprendizaje, enseñanza, acción docente, contexto físico y educativo, programa, currículo, y aspectos institucionales. En contraste con lo que sucede con estudiantes de carreras distintas a la docencia, los candidatos a ser maestros y profesores, tienen antecedentes socioeconómicos más modestos, si miramos tanto los niveles de instrucción de sus padres como sus niveles de ingreso familiar. En cuanto a los diferentes métodos que utilizan los docentes para nuestra formación podemos considerar aquellos aspectos realzan las posiciones del profesor, del alumno, de la disciplina y de la organización escolar en el proceso educativo. Toma en consideración las políticas educativas nacionales, jurisdiccionales y la situación de la institución pero a la vez respeta la individualidad del sujeto. Su ministerio es de primera necesidad, porque influye en los demás estudios". y ¿Como me siento enseñando?. Tu Maestros todos los derechos reservados 2021. ... La planificación de la docencia está orientada al desarrollo de Proyectos formativos, a organizar nuestra actuación no como un conjunto de acciones imprevisibles y desconectadas entre sí, sino como la puesta en práctica de un plan bien pensado y articulado. 100% (1) 100% encontró este documento útil (1 voto) 7 vistas 49 páginas. Además cierta oposición al proceso se derivo de la creencia de que las escuelas normales serian cerradas y las comunidades perderían en muchos casos la única institución educativa de prestigio a nivel local, encargada no solo de la formación de maestros, sino también como un centro de difusión cultural en la región. Docente: Período de ejecución: Área: Nivel: Primario - Segundo Ciclo Grado: Competencias Competencias Específicas del Grado Fundamentales Competencia Comunicativa Competencia Pensamiento Lógico, Crítico y Creativo Competencia … Su elaboración es una las principales tareas que debes llevar a cabo como docente al inicio del año escolar y, para ello, debes aplicar la legislación educativa … Extraer todas las ideas del texto que no estén explícitas pero que el alumno-a conoce. PLANEACION MENSUAL ENERO 1° GRADO PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2023. document.write('

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