competencias de religión secundaria

DESCARGA EL ORDEN DE MÉRITOS DE LA PRUEBA DE NOMBRAMIENTO 2022 REGION JUNIN del Nivel inicial, primaria y secundaria. Vivencia su dimensión espiritual y religiosa que le religiosa, espiritual y permita cooperar en la trascendente, que le permita transformación de sí mismo y cooperar en la transformación de su entorno a la luz del de sí mismo y de su entorno a la Evangelio. La comprensión supone recibir y procesar información. Conocer el nuevo currículo propuesto por la LOMLOE a partir del curso 2021-22 en la etapa de Primaria. Your file is uploaded and ready to be published. las características de un documento. REPASO PRUEBA DE ASCENSO DOCENTE 2021 – INCLUYE CLAVES, FICHA DE MONITOREO A LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” 2021, EJEMPLO 1 CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE TODAS LAS ÁREAS EN EXCEL, EJEMPLO 2 CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE TODAS LAS ÁREAS, Formato para Registro de Evidencias Aprendo en Casa 2021, Diferencia entre propósito de aprendizaje, criterio de evaluación y evidencia de aprendizaje, Palabras de despedida y poemas inicial y primaria, SESIÓN DE APRENDIZAJE MARZO 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° PRIMARIA, Postulantes por UGEL o DRE y locales de evaluación, ESCALERA DE ORIENTACION PARA LA RETROALIMENTACIÓN, Matriz de Enfoques y Competencias Transversales, FORMATO DE DECLARACIÓN JURADA PARA POSTULANTES GRATIS, CASUISTICA PARA ASCENSO DE NIVEL RESUELTO, CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES, Rúbricas de observación de la facilitación de actividades de aprendizaje modalidades EBR y EBA, INFORME DE TUTORIA Y CONVIVENCIA 2022-2023, RELACIÓN PRELIMINAR DE PLAZAS VACANTES PARA EL CONCURSO DE NOMBRAMIENTO DOCENTE, MODELO DE CARPETA DE RECUPERACION 2022-2023, Nombramiento docente 2022 claves razonamiento matemático del examen, CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA. Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de los textos que va a producir. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESARROLLADO POR NIVELES EBR 2018 COMPETENCIAS Y CAPACIDADES PARA INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDA, AREA : EDUCACION RELIGIOSA COMPETENCIAS CAPACIDADES Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa: Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. La mediación es la actividad del lenguaje consistente en explicar y facilitar la comprensión de mensajes o textos a partir de estrategias como la reformulación, de manera oral o escrita. MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES - EDUCACIÓN RELIGIOSA III CICLO - PRIMARIA.2016- ODEC CARABAYLLO-RUTAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE FUNDAMENTAL COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se RECONOCEN y ACTUAN como personas humanas con dignidad inviolable y trascendente, desde una formación integral que promueve el compromiso . 24 junio, 2022 La LOMLOE establece que se incluirá la religión católica como área o materia, que será de oferta obligatoria para los centros y de carácter voluntario para el alumnado y que la determinación del correspondiente currículo será competencia de la jerarquía eclesiástica. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. Performing this action will revert the following features to their default settings: Hooray! Your file is uploaded and ready to be published. CAPACIDAD: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente. Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de los textos que va a producir. Haber cursado 24 créditos ECTS de las asignaturas de Teología Católica y su Pedagogía, conforme a los programas que establece la Conferencia Episcopal Española: Religión, Cultura . Ns onfns`rjd y sjlojbjf`tjvd p`rtjfjp`r an uo prdfnsd rnluh`r an, `prnoajz`cn Angnràs p`rtjfjp`r anh prdfnsd an @^QD@[WNOAJS@CN y an, rnfupnr`fjöo no nonrd y bngrnrd p`r` qun puna`s `hf`oz`r nh ojvnh an hdlrd, Do not sell or share my personal information. Las estrategias que permiten la mejora de la producción, tanto formal como informal, comprenden la planificación, la autoevaluación y coevaluación, la retroalimentación, así como la monitorización, la validación y la compensación. Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes. La Comisión Episcopal para la Educación y Cultura podrá ampliar, interpretar o modificar estas directrices, cuando las circunstancias lo requieran. Ejecuta comandos en la aplicación de atributos dentro de un texto. Reconocer la importancia de los avances tecnológicos en cuanto a la era digital , las redes sociales, la creación de videos s y la publicación de estos en internet desde Youtube Distinguir lo que es un sitio web y una página web así como las condiciones, especificaciones y restricciones en la creación de los mismos Diseñar y crear un sitio web básico. Esto desarrollará un entorno virtual durante la interacción consciente y sistemática en diferentes espacios (portales educativos, foros, redes sociales, gestionando e interactuar con información para crear documentos digitales. El uso del repertorio lingüístico y la reflexión sobre su funcionamiento están vinculados con el enfoque plurilingüe de la adquisición de lenguas. - Comprende su cuerpo. fdosdhja`r y norjqunfnr tus `prnoajz`cns. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. La producción, en diversos formatos y soportes, puede incluir en esta etapa la exposición de una pequeña descripción o anécdota, una presentación formal de mayor extensión, una sencilla argumentación o la redacción de textos que expresen hechos, conceptos, pensamientos, opiniones y sentimientos, mediante herramientas digitales y analógicas, así como la búsqueda avanzada de información en internet como fuente de documentación. Copyright © Docentes Peruanos Todos los derechos reservados, Utilizamos cookies para garantizar que obtenga la mejor experiencia en nuestro sitio web, DESCARGA EL NUEVO MODELO DE SESIÓN DE CLASE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA ETAPA DESCENTRALIZADA, ¡Atención Docente! Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. All rights reserved. La interacción implica a dos o más participantes en la construcción de un discurso. La conciencia de la diversidad proporciona al alumnado la posibilidad de relacionar distintas culturas. mjstörjfds. Asimismo, implica reconocer los recursos disponibles y promover la motivación de los demás y la empatía, comprendiendo y respetando las diferentes motivaciones, ideas y circunstancias personales de los interlocutores e interlocutoras y armonizándolas con las propias. Hoy más que nunca, como docentes de la clase de religión debemos saber articular, mediante . Manejar conceptos Asociados a la historia de los computatadores. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. de pociones que le permiten modificar. 3. Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de salida: CCL5, CP1, CP2, CP3, STEM1, CPSAA1, CPSAA3, CCEC1. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. EJEMPLOS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE COMUNICACIÓN Asume las enseñanzas de de la vida Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad CICLO VII Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia. Por ello un diseño de planificación basado en competencias de la clase de religión, no puede perder el enfoque que persigue: el recorrido de hombres y mujeres en el Dios de Jesucristo que se encuentra con nosotros y no da sentido y razón de vivir. Los procesos de comprensión e interpretación requieren contextos de comunicación dialógicos que estimulen la colaboración, la identificación crítica de prejuicios y estereotipos de cualquier tipo, así como el interés genuino por las diferencias y semejanzas etnoculturales. Are you sure you want to delete your template? Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe. Ejecuta comandos en la aplicación de atributos dentro de un texto. Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales. COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de salida: CCL5, CP1, CP2, STEM1, CPSAA3, CC3. M` hdlr`ad buoa`inot`r, `rluinot`r y prdpdonr, `suijnoad ` Cnsufrjstd fdid, rnanotdr y idanhd an mdigrn qun nosnð` ` vjvjr g`cd h` `ffjöo anh Nspérjtu V`otd. COMPETENCIA 1: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS. derwin rubén ruiz. Tiempo de tramitación estimado: máximo 1 mes. Es distraído y aun le cuesta Identificar el propósito del texto escuchado. En este sentido, supone también la puesta en marcha de destrezas para hacer frente a la incertidumbre y para desarrollar el sentido de la iniciativa y la perseverancia en la consecución de los objetivos o la toma de decisiones. Noticias y Recursos educativos GRATIS 【2021】 para el Docente Peruano . 4. Además, el aprendizaje y aplicación de las normas y principios que rigen la cortesía lingüística y la etiqueta digital preparan al alumnado para el ejercicio de una ciudadanía democrática, responsable, respetuosa, inclusiva, segura y activa. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. Por ello, se espera que el alumnado muestre empatía, respeto, espíritu crítico y sentido ético, como elementos clave para una adecuada mediación en este nivel. La producción engloba tanto la expresión oral como la escrita y la multimodal. 4. Maybe try one of the links below or a search? Además menciona las diferencias entre las características de los personajes, los hechos, las acciones y los lugares de un texto. Identifica qué dice y dónde en los textos que lee mediante la asociación con palabras conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito. Estimados colegas, el presente material tiene como objetivo poner a su disposición las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y sus desempeños por grado del Área de Educación Religiosa, esperamos que les sean de gran utilidad y les sirvan para la elaboración de sus programaciones. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE C COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADAS DISCUSIÓN. Además menciona las diferencias entre las características de los personajes, los hechos, las acciones y los lugares de un texto. de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Es distraído y aun le cuesta reconstruir la secuencia de un texto de estructura simple (historieta, cuento, instructivo) con imágenes. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA competencias de ciencias naturales (ciencias naturales) primaria . Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. Describir la Importancia y utilidad de algunos inventos creados por el hombre. Utilizar las tecnologías de la información. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales. 3. Entiende que debe organizarse con la mayor precisión posible, y las sugerencias son las mejores estrategias, procedimientos, para poder realizar. Presta atención activa dando señales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) © Ministerio de Educación y Formación Profesional - Gobierno de España. Evaluar el desempeño de las tareas y monitorear continuamente el progreso. Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Programa Analítico Desarrollado Fase 6 (SECUNDARIA Y TELESECUNDARIA) 2023Propuesta de Trabajo completamente desarrollada con todos los elementos considerados en el Taller de Formación para Docente, Directivos y Supervisores (SEP Enero 2023)Incluye: Lista de Puntos Clave, así como Información Relevante y un Desglose de todo lo que implica la realización del Programa Analítico 2023 . conclusiones descriptivas del Área de arte y cultura (1).docx. Además, el conocimiento de distintas lenguas permite valorar la diversidad lingüística de la sociedad como un aspecto enriquecedor y positivo. 4. EL CURRICULUM DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. ), así como de la información contextual (elementos extralingüísticos) y cotextual (elementos lingüísticos), que permiten comprobar la hipótesis inicial acerca de la intención y sentido del texto y plantear hipótesis alternativas si fuera necesario. De este modo, se favorece el aprendizaje de nuevas lenguas y se mejora la competencia comunicativa. Edita documentos usando una serie. 2. Identifico algumas de lãs principales manifestaciones religiosas Del ser humano, producto de su incesante búsqueda de lo absoluto Confrontar los princípios de La identidad Cristiana com l as vivencias personales para evaluar sus actitudes que justificar una opcion de Fe por Jesus Identifico algunos problemas sociales del país y conozco personas y grupos que aportan a la reconstrucción del tejido social Analizo con sentido crítico algunos efectos de la globalización, económica cultural Utilizo distintas formas de participación y colaboración para favorecer el bienestar de todos Conozco el sentido que tiene la manifestación de Dios como defensor del pobre y oprimido, en las exhortaciones de los profetas Analiza la situación que está viviendo nuestro país en referente a los derechos humanos Conozco iniciativa y acciones sociales de la Iglesia a favor de la población más vulnerable Identificar el valor de la solidaridad en la enseñanza practica de Jesús con los pobres y las características de los principios fundamentales de la nueva sociedad, COMPETENCIAS DE INFORMATICA SECUNDARIA SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO ONCE Maneja conceptos básicos asociados al uso del computador. Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa CAPACIDADES Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CICLO VI Actividades / Estrategias Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Angns fdotjou`r `o`hjz`oad n jovnstjl`oad p`r` fdosdhja`r y norjqunfnr tus, M` hdlr`ad `rluinot`r, fdiprnoanr y prdpdonr h` prnsnofj` an Ajds no h` frn`fjöo, M` hdlr`ad buoa`inot`r, `rluinot`r h` prnsnofj` an Ajds no h` frn`fjöo, `suijnoad ` Cnsós fdid rnanotdr y idanhd an mdigrn nosnð`oad ` vjvjr g`cd h`, `ffjöo anh Nspérjtu V`otd sjnoad prdpdojnoad `htnro`tjv`s an sdhufjöo ` hds. Opina dando razones sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes, acciones y hechos del texto escuchado. Además, Acompaña su texto oral con gestos y movimientos. Describir la Importancia y utilidad de algunos inventos creados por el hombre. Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el Plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo busca, interpela y acoge. Reconocer la importancia de los avances tecnológicos en cuanto a la era digital , las redes sociales, la creación de videos s y la publicación de estos en internet desde Youtube Distinguir lo que es un sitio web y una página web así como las condiciones, especificaciones y restricciones en la creación de los mismos Diseñar y crear un sitio web básico. Declaración responsable debidamente rellenada y firmada (se accede desde el formulario online). Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales. Los entornos virtuales creados de forma consciente y sistemática porque interactúan en diversos espacios portales educativos, demostraciones, foros, redes sociales y contenidos. Reflexiona el encuentro actuales. Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana. Resolver problemas planteando y ejecutando algoritmos matemáticos a través de Excel Elaborar presentaciones que comprendan elementos como texto, imágenes, fondos, formas, que contribuyen al desarrollo del pensamiento, el aprendizaje y la comunicación Utiliza utilizado apropiadamente las funciones del software multimedia y el navegador de Internet Animar los diferentes elementos que componen una diapositiva (texto, imágenes, gráficos, entre otros; para así hacer que la presentación sea agradable y creativa Realizar cálculos básicos Y avanzados utilizando formulas y funciones en Excel Representar datos estadísticos en forma gráfica, proteger libros con clave Personal y procesar información a través de búsqueda utilizando filtros en Excel Elaborar presentaciones que comprendan elementos como texto, imágenes, fondos, formas, que contribuyen al desarrollo del pensamiento, el aprendizaje y la comunicación Utiliza utilizado apropiadamente las funciones del software multimedia y el navegador de Internet Animar los diferentes elementos que componen una diapositiva (texto, imágenes, gráficos, entre otros para así hacer que la presentación sea agradable, creativa, llamativa Animar e insertar hipervínculos en las diapositivas Diseñar e implementar bases de datos sencillas en ACCESS que le permitan almacenar y manipular información de manera eficaz para la toma de decisiones. Concepto de curriculum - Objetivos y competencias clave - Contenidos; Modelos curriculares e implicaciones educativas Reconocer los avances tecnológicos más destacados de la humanidad Realiza representaciones gráficas tridimensionales de sus ideas y diseños. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad 1. Dificulta al escribir solo, o por medio del adulto, textos diversos con temáticas y estructura textual simple en nivel alfabético o próximo al alfabético de acuerdo a la situación comunicativa; considerando el tema, el propósito, el tipo de texto y el destinatario. Declaración responsable debidamente rellenada y firmada (se accede desde el formulario online). Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de salida: CCL1, CP1, CP2, STEM1, CD2, CPSAA5, CE1, CCEC3. Vulnrjids qun josjst`s no `hf`oz`r uo pnos`ijnotd iàs frétjfd, M` hdlr`ad `rluinot`r y fdiprnoanr nh ph`o an s`hv`fjöo ansfrjtd no h` gjghj` `, M` hdlr`ad `rluinot`r y prdpdonr f`igjds no su vja` ` p`rtjr an h` prnsnofj` an, Ajds no ounstr` vja` fdotrjguynoad ` sdhufjdo`r ajvnrsds prdghni`s qun sn, NVQ^AJ@OQNV P^N OD [@WQJFJ[@WDO ANH [WDFNVD @NF, ajvnrsds idtjvds. Este tiene como principios los fundamentos, las teorías y las . Además adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito. Reconocer la Importancia de la tecnología, la utilización segura de algunos artefactos de mi entorno, los beneficios y perjuicios que causa a la humanidad y al medio ambiente. portales educativos, foros, redes sociales, administrando información y cree documentos digitales interactivos con sus pares, que expresan la identidad. En la mediación, el alumnado debe actuar como agente social encargado de crear puentes y ayudar a construir o expresar mensajes de forma dialógica, no solo entre lenguas distintas, sino también entre distintas modalidades o registros dentro de una misma lengua. Compartir esta Noticia en tus Redes Sociales. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Para solicitar un duplicado de la DECA (o de la antigua DEI), deberá rellenar el siguiente formulario: Todos los duplicados de títulos DECA se envían por correo postal certificado al domicilio indicado en la solicitud. Opina dando razones sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes, acciones y hechos del texto escuchado. Todo ello orientado hacia el objetivo de desarrollar una cultura compartida y una ciudadanía comprometida con la sostenibilidad y los valores democráticos. Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software. ES English Deutsch Français Español Português Italiano Român Nederlands Latina Dansk Svenska Norsk Magyar Bahasa Indonesia Türkçe Suomi Latvian Lithuanian český русский български العربية Unknown SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA Angns fdotjou`r `o`hjz`oad n jovnstjl`oad p`r`. Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano. Reconocer el uso que tienen algunas teclas y lo aplica en la ejecución de programas como Word pad. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA. Este requisito es imprescindible para considerar válidos estos estudios en orden a la obtención de la Declaración Eclesiástica de Competencia Académica. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. 1.1 competencias y capacidades precisadas de religion. Haga clic aquí para descargar competencias transversales con sus capacidades y desempeños en el nivel secundaria www.ddealcala.comDiseño Web: SIE Consultants, Las competencias específicas en el nuevo currículo de Religión Católica, MISA FUNERAL POR EL ETERNO DESCANSO DE BENEDICTO XVI. Webinar: Orientaciones sobre la aplicación de los instrumentos de evaluación y entrevista ¡ETAPA DESCENTRALIZADA! Los campos obligatorios están marcados con *. Esta competencia específica es fundamental en el aprendizaje, pues incluye estrategias de cooperación, de inicio, mantenimiento o conclusión de conversaciones, de cesión y toma de turnos de palabra, así como estrategias para preguntar con el objetivo de solicitar clarificación o repetición. Vea en el siguiente documento las Competencias, Capacidades, Estándares de Aprendizaje y Desempeños por Grados del Área de Educación Religiosa. 2. Performing this action will revert the following features to their default settings: Hooray! Además Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. 4. El Programa del Bachillerato en Artes en Educación Secundaria con una concentración en la Enseñanza de Biología, descansa sobre los principios fundamentales del desarrollo del ser humano que es capaz de pensar, analizar críticamente y evaluar los procesos de aprendizaje. Manejar conceptos Asociados a la historia de los computatadores. Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de salida: CCL2, CCL3, CP1, CP2, STEM1, CD1, CPSAA5, CCEC2. COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CICLO VI Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Estas directrices son válidas y, por consiguiente, de aplicación en todas las diócesis españolas, para la obtención de la Declaración Eclesiástica de Competencia Académica concedida por la Comisión Episcopal para la Educación y Cultura. Competencias transversales con sus capacidades y desempeños en el nivel secundaria, Haga clic aquí para descargar competencias transversales con sus capacidades y desempeños en el nivel secundaria, Fabuloso cuaderno de pictogramas para practicar la lectura en niños y niñas, Relación de especialistas por UGEL que brindan orientación para el proceso de matrícula excepcional 2021. 2ª ponencia en las Jornadas de Delegados de Enseñanza: LAS COMPETENCIAS EN EL CURRICULO DE RELIGION (Mª Eugenia Gomez)Audios en: http://www.goear.com/esteba. A continuación se presenta las Competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica y sus respectivas capacidades. 5. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio. Se encuentra en proceso que aun dificulta en Identificar el propósito del texto escuchado. MINEDU: competencias, capacidades, estándares, Competencias y desempeños según el currículo Nacional actualizado 2022 Somos docentes del MINEDU que comparte recursos y noticias a miles de docentes peruanos con el fin de mantenerlos informados de lo último del acontecer de la educación en el Perú Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios. lee convencionalmente textos de diverso tipo etiquetas, listas, títulos, nombres, anécdotas, mensajes, adivinanzas, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar Dificulta al Reconstruir la secuencia de un texto de estructura simple (historieta, cuento, instructivo) con imágenes. Foro orientación educativa y formación del profesorado. CAPACIDAD 1: Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona . Esta web utiliza cookies propias para facilitar la navegación y cookies de terceros para obtener estadísticas de uso y satisfacción. Además de dichas estrategias, la búsqueda de fuentes fiables, en soportes tanto analógicos como digitales, constituye un método de gran utilidad para la comprensión, pues permite contrastar, validar y sustentar la información, así como obtener conclusiones relevantes a partir de los textos. Se encuentra en proceso que aun dificulta en Construir organizadores gráficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto que otro lee en voz alta, o que es leído por él mismo. PDF del justificante de pago de las tasas de la CEE para la DECA (ver, Formulario de solicitud debidamente cumplimentado, PDF de la certificación académica de los 18 ECTS de las materias de Pedagogía y Didáctica de la Enseñanza Religiosa Escolar correspondientes a las asignaturas de. Sesión de clase modelo en el área de matemática para el Nivel Inicial urbano y rural ¡ETAPA DESCENTRALIZADA. Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. Resolver problemas planteando y ejecutando algoritmos matemáticos a través de Excel Elaborar presentaciones que comprendan elementos como texto, imágenes, fondos, formas, que contribuyen al desarrollo del pensamiento, el aprendizaje y la comunicación Utiliza utilizado apropiadamente las funciones del software multimedia y el navegador de Internet Animar los diferentes elementos que componen una diapositiva (texto, imágenes, gráficos, entre otros; para así hacer que la presentación sea agradable y creativa Realizar cálculos básicos Y avanzados utilizando formulas y funciones en Excel Representar datos estadísticos en forma gráfica, proteger libros con clave Personal y procesar información a través de búsqueda utilizando filtros en Excel Elaborar presentaciones que comprendan elementos como texto, imágenes, fondos, formas, que contribuyen al desarrollo del pensamiento, el aprendizaje y la comunicación Utiliza utilizado apropiadamente las funciones del software multimedia y el navegador de Internet Animar los diferentes elementos que componen una diapositiva (texto, imágenes, gráficos, entre otros para así hacer que la presentación sea agradable, creativa, llamativa Animar e insertar hipervínculos en las diapositivas Diseñar e implementar bases de datos sencillas en ACCESS que le permitan almacenar y manipular información de manera eficaz para la toma de decisiones. 3. Reconocer la Importancia de la tecnología, la utilización segura de algunos artefactos de mi entorno, los beneficios y perjuicios que causa a la humanidad y al medio ambiente. El objetivo es establecer metas personales basadas en posibles oportunidades de aprendizaje. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia. Las actividades vinculadas con la producción de textos cumplen funciones importantes en los ámbitos personal, social, educativo y profesional, y existe un valor cívico concreto asociado a ellas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del interlocutor. PDF de la certificación académica de los 24 ECTS de las materias de. 5. La destreza en las producciones más formales en diferentes soportes no se adquiere de forma natural, sino que es producto del aprendizaje. Edita documentos usando una serie de pociones que le permiten modificar las características de un documento Reconoce la importancia de artefactos y herramientas producidas por el hombre para satisfacer sus necesidades Identifica, construye, representa y modifica tablas en Word de acuerdo augusto y la necesidad Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar procesos de aprendizaje y actividades personales. Uso de hojas de cálculo sencillas para organizar información (datos) y presentarla en forma gráfica. La religión y moral católica aporta a la competencia cultural y artística, una valoración crítica de la . En esta etapa de la educación se espera que las interacciones aborden temas cotidianos, de relevancia personal o de interés público próximos a la experiencia del alumnado.Salto de línea Gestionar la autonomía de aprendizaje, distinguir la sencillez o la complejidad de los servicios de las tareas, reconocer lo que se debe aprender de gestionar de forma autónoma el aprendizaje y su Definir a un individuo a su potencial. Básica Secundaria (6° - 9° ) y Media (10° - 11°). Además contiene el enfoque que sustenta el desarrollo de las competencias en el Área de Educación Religiosa, un Enfoque humanista cristianoque permite al estudiante comprender y dar razón de su fé. En la Educación Secundaria Obligatoria el alumnado profundiza en esa reflexión sobre las lenguas y establece relaciones entre las distintas lenguas de sus repertorios individuales, analizando sus semejanzas y diferencias con el fin de ampliar los conocimientos y estrategias en las lenguas que los conforman. richard william moran saavedra. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para investigar y luego en el procesador de textos realizar publicaciones, mapas conceptuales. You have already flagged this document.Thank you, for helping us keep this platform clean.The editors will have a look at it as soon as possible. Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. Dificulta al Reconstruir la secuencia de un texto de estructura simple (historieta, cuento, instructivo) con imágenes. Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. ▷ Noticias y Recursos educativos GRATIS 【2020】 para el Docente Peruano ✔ del MINEDU ◁, Somos una página veráz y con credibilidad que provee de recursos y materiales educativos dados por el Minedu a miles de profesores peruanos con el fin de mejorar su práctica pedagógica. Además, Acompaña su texto oral con gestos y movimientos. actitud y una decisión del hombre, parte fundamental de cualquier competencia. La reflexión sobre las lenguas y su funcionamiento implica que el alumnado entienda sus relaciones y, además, contribuye a que identifique las fortalezas y carencias propias en el terreno lingüístico y comunicativo, tomando conciencia de los conocimientos y estrategias propios y haciéndolos explícitos. EJEMPLOS DE CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE TODAS LAS ÁREAS: PERSONAL SOCIAL, EDUCACIÓN FÍSICA, COMUNICACIÓN, ARTE, MATEMÁTICA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA, RELIGIÓN, DESCARGAR: EJEMPLO 1 CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE TODAS LAS ÁREAS EN EXCEL, DESCARGAR: EJEMPLO 2 CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE TODAS LAS ÁREAS. ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA El Área de Educación Religiosa es reflexiva y vivencial, ello implica generar condiciones didácticas como las siguientes: Cultiva con asiduo cuidado las facultades espirituales, religiosas y trascendentes. En el contexto del máster de formación del profesorado, en una universidad española . Conocer el nuevo currículo propuesto por la LOMLOE a partir del curso 2021-22 en la etapa de Primaria. maestros de Educación Infantil o Primaria o profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software. En esta etapa, la producción debe dar lugar a la redacción y la exposición de textos sobre temas cotidianos, de relevancia personal o de interés público próximo a la experiencia del alumnado, con creatividad, coherencia y adecuación. reprogramaciÓn de los campos temÁticos de 1° a 5° de secundaria para educaciÓn religiosa 202o deacuerdo a la r.v.m. Foro Inspección y Dirección, Nuevo currículo para nuevos desafíos. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Este sitio usa Akismet para reducir el spam. y la comunicación, para apoyar. wilson ter vas. . Promueve el encuentro personal y comunitario con personal y comunitario con Dios Dios en diversos contextos, con en diversos contextos desde un acciones orientadas a la discernimiento espiritual, con construcción de una acciones orientadas a la comunidad de fe guiada por las construcción de una comunidad enseñanzas de Jesucristo. Presta atención activa dando señales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) Comprender la importancia de la tecnología y su incidencia en el desarrollo de la humanidad. EJEMPLOS DE CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE TODAS LAS ÁREAS: PERSONAL SOCIAL, EDUCACIÓN FÍSICA, COMUNICACIÓN, ARTE, MATEMÁTICA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA, RELIGIÓN. CONTENIDO UNIDAD DIDÁCTICA 1. Diseñar e implementar bases de datos sencillas en ACCESS que le permitan almacenar y manipular información de manera eficaz para la toma de decisiones. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Tener el título de Maestro de Educación Infantil y/o Primaria o el título de Grado equivalente según los arts. Nuevo currículo para nuevos desafíos. Reconociendo que cada experiencia religiosa, propone un sentido para el proyecto de vida del hombre Conozco los principios básicos del Evangelio propuesto por Jesús para dar sentido a la vida y trascenderla. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar procesos de aprendizaje y actividades personales.